大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维设计期末考察的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维设计期末考察的解答，让我们一起看看吧。
女儿上一年级，逻辑思维有点差，应用题不知道列算式、用加法还是减法，怎么办？
谢谢邀请！
看到这个问题我真的笑了，昨天还和一个女儿上一年级的女同事在聊怎么教孩子作业的事情，今天就看到非常相似的问题了！其实我认为，教育孩子必须认定一个宗旨，现在孩子的角度考虑问题，一年级的孩子刚刚入学开始学习系统的知识，大脑中可以说是非常空白纯净的，我们做老师和家长的，在这个时期就是启蒙孩子大脑启发孩子学习带领孩子步入学习的大门，逻辑思维能力对于一个一年级的孩子来说真的是要求过高了，学校老师在一点一滴一步一个脚印的引导孩子学习，我们做家长的更应耐心细致的给孩子讲解每一道题的做题方法和思路，孩子一遍记不住我们再讲一遍，熟能生巧的道理我们大人每天都在实践，干嘛要求一个几岁的孩子做到过目不忘一点就通呢？更重要的是数学知识的学习就是在不断的做题反复的做题中去寻找积累方法，所以家长们一定要有耐心一步步指导孩子用方法找方法，不要苛求大人都不能运用的逻辑思维能力会应验在刚刚入学的一年级孩子身上！
另外，从现在开始，陪伴和引导孩子多阅读，读好书，好读书，拓宽孩子视野，加大孩子课外阅读量，培养孩子在不断的阅读中理解分析判断事物的能力，增强孩子的理解能力，随着阅读质和量的提高和加大，你会发现，孩子做数学题特别是文字题时的理解能力越来越强，再配合我们平时教给孩子做题的方法，孩子的做题速度也会加快，正确率也会大大提高，所谓的逻辑思维能力也在慢慢的越来越好！
亲爱的家长，“得语文者得天下”并不是危言耸听，学好语文，对各科知识的学习都是非常好的促进，所以，从现在开始，鼓励孩子学习语文的兴趣是重点，不要一蹴而就，扎扎实实的陪伴孩子度过他的学习生涯，对于我们的人生也将是非常有意义的！！
您的这种说法有些武断。作为家长，一定要注意，尽可能避免给孩子扣上概念化的帽子，不然，伤害会很大。
您所说的孩子的情况，客观讲，是正常的。绝对不能说是孩子的逻辑思维差，只是孩子成长过程中的正常现象。作为家长，在日常生活中多一些有针对性地引导、练习，孩子很快就会度过这个时期，一切正常。
低年级孩子的家长，最经常犯的错误，就是忽略了孩子的成长规律，看着孩子如此简单的题目都做错，心急如焚。其实，换位思考，家长在这个年龄难道学习的时候就没有出现过问题吗？作为成年人，哪怕是当年学习成绩再差的家长，也会做小学一年级的数学题，但这并不代表家长的水平有多高。
建议多学习一点心理学、教育学知识，网上经常出现的那些辅导孩子作业抓狂的家长，其实是不尊重教育规律和孩子的成长规律的无知者的自以为是。
请原谅我说话的直白，希望能对您有所助益。
希望这位家长在生活中引导孩子。
数学源于生活，它和生活密不可分的。例如：我们去超市买东西，可以引导孩子，让孩子来说说今天买了几件东西？每件花多少钱？咱们一共花多少钱？妈妈付给收银员一百元，应该找回多少钱？但因为一年级的孩子还没有学太大的数和小数，妈妈可以故意买自然数的小食品。
另外可以用生活中孩子喜欢吃的花生豆、小食品引导孩子，提问孩子上午吃了几个？下午又吃了几个？今天一共吃了几个？你上午吃的比下午多几个？下午比上午少吃几个？……
有不少孩子发育比正常孩子要晚些，理解能力比正常孩子差，家长在生活中引导很重要，所以希望这位家长能够做一名细心的妈妈，多观察多引导自己的孩子。
我从易到难，分享三个比较实用，比较好操作的办法。其中第二个方法是最见效、最关键的。
对于孩子来说，所谓的缺乏数学思维，其实是孩子认为数学和生活关系不大。通常来说如果想让孩子真正对一个事情发生思维的兴趣，就让这个事情变得对她有实际意义。也就是说你要想培养孩子的数学思维，就要让孩子的数学在她的生活中变得有意义起来。
可以把一年级的加减法，和孩子最感兴趣的生活活动联系起来。比如说我们小区有一个特别爱吃水果的小孩儿，他妈妈就经常用各种水果给他举例子。你家女儿最喜欢什么呢？就用那些东西给她举例子。
1⃣️你女儿长到一年级了，家长还没有薰陶孩子对加和减的认识。比如孩子知道左右手各拿一块糖，共是两块糖，可是她没听大人说过，这是1＋1＝2的加法计算方法，她吃了一块糖，还剩一块糖，应该是2－1＝1、对于加减法的列式计算是靠学前教育学到的，哪会出现孩子连这些小常识都不懂，就是家长不教，幼儿园老师都会教过的。如果孩子的智力发育不良，家长要多反复，循序渐进！
2⃣️家长给孩子讲加法，要让孩子知道是两个物或更多物合起来、讲减法时是从总物品中分出去，首先了解了合与分的关系便知道用＋号还是－号去列式计算了。
3⃣️其次是要让孩子背熟10以内的组成分解，用数豆子办法，懂得10进制，举一反三就懂得20到100以内的加减法，家长多教几次就懂了。
谢谢！
初一数学开窍的诀窍20字
初一数学开窍的诀窍是要建立好数学基础，同时提高自己的数学思维能力。要学会理解，而不是死记硬背。在学习过程中，要注重方法和技巧的掌握，遇到不理解的问题要多问老师和同学，多动手做题，分析题目的特点和思路，培养自己的解题能力。
此外，学习数学需要耐心和恒心，不要怕困难和挫折，坚持下去就会看到自己的进步和成长。
以下是我的回答，初一数学开窍的诀窍20字回答：掌握数学概念，培养数学思维，多做练习题。
首先，要掌握数学概念。数学是一门逻辑性很强的学科，需要逐步掌握相关概念和公式。初一的数学概念相对简单，但一定要理解透彻，为后续的学习打下基础。
其次，要培养数学思维。数学不仅是一种计算工具，更是一种思考方式。在解决数学问题时，要学会用数学思维去分析问题，寻找规律和解决方法。
最后，要多做练习题。数学是一门需要大量练习的学科。通过多做练习题，可以加深对知识点的理解和记忆，提高解题能力和思维水平。
总之，初一数学开窍需要平时的积累和努力。通过掌握数学概念、培养数学思维和多做练习题等方法，可以逐步提高数学成绩和思维能力。
1、基础知识一定要烂熟于心，例如在做证明题时要用到的定理就要背熟(最好在理解后背)。
2、听课，不是像记事员似的完全记下老师的板书，要先听，然后理解，最后在将理解不懂的记下请教老师。
3、若不能在老师讲课时及时理解和发现不懂的地方，就需要预习，这样才能有效的完成第二点。
4、做题，不是仅做一类题，要多接触不同类型的题，例如几何和代数结合的题型，记住有相似解题方法的题目只是用来锻炼计算或者熟悉概念的；悟性，就是接触多了，眼界开阔了，才能站在高的角度俯视题目，才能找到多解甚至发现题目的不合理之处。
1. 建立数学基础
初中数学是基础知识的重要一步。在初一，你将学习一些基本概念，如代数、几何、函数、统计学等。掌握这些基础知识非常重要，因为这将有助于你更好地理解后面的学习内容。要建立数学基础，你需要认真学习每一章和每一节课程。如果你发现某个概念很难理解，请及时询问老师或同学。此外，购买一些基础的数学教辅材料也是非常有用的。
2. 掌握数学基本规律
数学是一个有规律的科目，它有一些基本的规律，这些规律对于初中学生来说是特别重要的。例如，你需要熟练掌握所有基本运算符的含义和应用，这些运算符包括加减乘除等。你还需要掌握数学符号和各种数学公式的基本规律。
每一个孩子都是优秀的，关键是看家长怎么引导。同时也不要拿他和其他同学做比较，会打击孩子的自信心，家长可以去途途课堂体验一下，上面很多方法可以帮助学生端正学习态度，提高自主学习能力，能让学生更有兴趣的去学习，提高孩子的学习成绩。
3. 学会数学思维
数学思维是数学学习中必不可少的，也是提高数学技巧的关键。数学思维包括逻辑思维、分析思维和创造思维等。在学习数学时，你需要学会分析问题，利用逻辑思维分析解决问题的方法。你还应该学会创造性思维，发现问题的相似性和差异性，找到解决问题的方法。
4. 多做习题
这是数学学习中最基本的方法。要提高你的数学成绩，你需要在日常学习中多做习题。习题有很多，包括课本习题、模拟试题、历年试题等。做习题可以帮助你检测你的理解水平，发现和弥补你的不足之处。此外，寻找他人的帮助，例如老师和同学，将是非常有益的。
、建立正确的学习态度
首先，要建立正确的学习态度。数学需要耐心和坚持，不是一蹴而就的。家长和老师要鼓励孩子树立积极的学习态度，相信自己能够掌握数学知识。要告诉孩子，数学是一门有趣的学科，可以帮助[_a***_]解决生活中的问题，培养他们的逻辑思维和创造力。
一年级小朋友考试爱出错，试卷拿回家问他又都能答对，怎么办？
一年级孩子，也就七八岁左右，作为小学教师我是经常能遇到这样的情况，在我看来主要由二个方面造成的！
一方面是由于孩子心智暂未成熟，易受外界影响！在考场上时间只有一个小时左右，也就六十分钟到九十分钟左右，孩子们为了怕错过时间都是匆匆答题，题型大致一看，也没有细心研究就去做题，待做了题后，就跟同学们说话或是做小动作！作为监考老师我们是多次提醒，多次强调，写了题后检查，毕竟还是年纪小不愿意去做，只有个别学生愿意去检查的！
二方面思维发展比较缓慢！有的孩子思维发展比较慢一些，转不过弯来！我常见的就有孩子组词，“天气”写成“气天”，“平安”写成“安平”，反义词写成组词等等这些现象都是常有的，也不能怪孩子，我在后来问过这些孩子，他们的口头答案都是对的，但是就是没转过来劲！只能说他的思维还没有完全发展，有些地方确实转不过来脑筋！
像这种情况很正常的！我认为家长不用着急，千万不要吼孩子或是发火，这样他会恐惧，一年级正处于幼小衔接的重要阶段，处理不好会直接导致孩子的厌学心理！还有，一年级的孩子课业不是很多，根据孩子的兴趣，尽量让孩子去学习一些，能够培养细心的爱好！让孩子学会自己思考错题，去解决错题，在下一次他就会记住了，也不会再出错了！
我女儿现在二年级，回顾她上一年级时考数学的情况，就跟您题目里描述的一样：难的都做对了，反倒是简单的算错了。回家来改错，她自己都说，哎呀，不该错的，太简单了......
她这么说时，她爸爸听见了就反问：简单你怎么还错呢？
她不说话，但明显不开心。
作为平常辅导她学习最多的人，我当然不能生气。我主要做两件事：
第一，帮她出题，并计时练习。
考试和自己回来做差别在哪里？无非是有时间限制，心理压力大呗。好，那平常做题咱也计时，五分钟50道加减法。多练，准确度和速度都上来了，心理素质也好一些。
第二，告诉孩子不用抢着交卷，做完题还有时间的话就先自己检查。
道理很简单，抢着交卷这个动作本身并不多得分，但查出错误却是可以少扣分的。孩子听懂了，再在平常作业时照做：先自查，再来找家长签字。
我女儿现在二年级也还是按这方法在进行，目前看，效果不错。你也可以试试。
欢迎您关注我，如还有这方面的困惑，您可以私信我。谢谢～
到此，以上就是小编对于创新思维设计期末考察的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维设计期末考察的3点解答对大家有用。
