大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学 语文 创新思维培养的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学 语文 创新思维培养的解答，让我们一起看看吧。
如何在小学语文课堂教学中培养学生的创新能力？
学起于思，而思源于疑。质疑辩难是学生追求真理的内驱力，是通向创新的坚实阶梯。在小学语文教学中，教师可引导学生抓课题质疑、抓重点词句质疑、从图文处质疑等。
如我在教学《触摸春天》时，出示重点句让学生分析，学生马上质疑，此时我鼓励学生讨论、解疑，学生体会深刻。
教学中，大胆质疑是创新教育的基础；而主动解疑，则是创新思维的发展。
如何在语文教学中实现创新教学？
如何在语文教学中实现创新？我认为从以下几方面来实现:
一、作为教师要充分利用教材而又不拘泥于教材，不失时机地培养学生的创新精神。从大方面说，要更新观念。首先，要立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。创造条件，一要努力构建课内外联系校内外沟通，学科间融合语文教育体系。二要在课堂教学中还学生一个民主、宽松的学习环境。培养学生创新精神和创造能力的主阵地是课堂教学，作为教师要花大力气研究如何使课堂教学充满活力。
二、凭借课文中的创造性因素，发展学生的求异思维。
在小学语文课堂教学中，统一的东西使大多学生失去了独立思考、独立感受的自由，其实是牺牲了个性、创造和自学能力，也牺牲了学习语文的兴趣，百害而无一利。语文教学要着力鼓励求异。理解课文的内容和词句，概括课文的段意和中心，对问题的回答等等，都不必强求一致，而要鼓励多种答案并存。这样，学生的学习才会不断闪现创造的亮点。
三、***取灵活多样的教学方式，让学生在自主语文实践活动中培养创新能力。
语文教学应当充满情趣，充满活力，。教学不应千篇一律，更不应模式化。因此，教师要根据级段不同，语文内容和形式不同，***取不同的教学方式。把行之有效的语文活动形式引进课堂教学。如画面感强的课文可以读读、画画；诗歌可以读读、背背、唱唱；童话和情节曲折的故事可以读读、演演。学生在画唱演中不仅能加深对课文内容思想感情的体会，而且能发展语言，激发想象力和创造力。
四、激发想象，培养思维的连动性。
到此，以上就是小编对于小学 语文 创新思维培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学 语文 创新思维培养的2点解答对大家有用。
