大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于孔子思想创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍孔子思想创新思维的解答，让我们一起看看吧。
有关孔子创新的故事？
好的，让我来给你讲一个有关孔子创新的故事。
有一次，孔子被困在一个小岛上，随身携带的粮食已经吃完，他只好在岛上摘一些野果子充饥。但是，这些野果子并不足以满足他的需求，于是他开始思考如何改善这种情况。
经过一段时间的思考和尝试，孔子终于发现了一种新的野果子——椰子。他发现椰子的果肉可以用来充饥，而且口感比其他野果子更好。于是，孔子开始研究椰子的生长习性，并学会了如何种植椰子。
这个发现不仅解决了孔子的生存问题，也为当地的居民提供了一种新的食物来源。这个创新对当地居民的生活产生了很大的影响，也成为了孔子创新精神的一个典型例子。
与孔子相比孟子教育观有哪些创新？
民为贵，社稷次之，君为轻。”意思是说，人民放在第一位，国家其次，君在最后。孟子认为君主应以爱护人民为先，为政者要保障人民权利。孟子赞同若君主无道，人民有权推翻***。 正因此原因，《汉书》「艺文志」仅仅把《孟子》放在诸子略中，视为子书，没有得到应有的地位。 到五代十国的後蜀时，後蜀主孟昶命令人楷书十一经刻石，其中包括了《孟子》，这可能是《孟子》列入「经书」的开始。到南宋的孝宗时，朱熹将《孟子》与《论语》、《大学》、《中庸》合在一起称「四书」，并成为「十三经」之一，《孟子》的地位才被推到了高峰。 传说明太祖朱元璋因不满孟子的民本思想，曾命人删节《孟子》中的有关内容。
仁政学说
孟子继承和发展了孔子的德治思想，发展为仁政学说，成为其政治思想的核心。他把“亲亲”、“长长”的原则运用于政治，以缓和阶级矛盾，维护封建统治阶级的长远利益。
孟子的教育思想和孔子的“有教无类”是一样的，孟子的的教育思想是孔子教育思想的继承和发挥，他们都把全民教育当作实行仁政的手段和目的。
孟子的教育主张也有创新：
一方面，孟子主张“设为庠序学校以教之”，加强学校教育；
另一方面，孟子要求当政者要身体力行，率先垂范。“君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。”以榜样的力量，教化百姓。
教化的目的`，就是要百姓“明人伦”，以建立一个“人伦明于上，小民亲于下”的和谐融洽，有人伦秩序的理想社会。
到此，以上就是小编对于孔子思想创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于孔子思想创新思维的2点解答对大家有用。
