大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维国内研究现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维国内研究现状的解答，让我们一起看看吧。
谈谈当前国内国际创新思维的现状？
谢谢邀请。
这个题目太大了，很难回答。我从最近所接触到的说点看法。
前几天一个从美国回来探亲的朋友给下乡农友做了一个健康与长寿讲座。他本人在美国从事医疗多年，提出一些健康建议，提出一些我们过去对健康长寿、疾病治疗的认识误区。总体感受是，西方现代医学注意中医哲学思想，不仅仅是头痛医头脚疼医脚的对症治疗，而且很深入研究病因治疗。用现代科学技术与经典哲学思想解决实际问题是创新思维趋势之一。人工智能在围棋对弈中的应用也是如此。
第二个例子是家用燃气灶具的最优化设计问题。现在灶具燃烧效率低、污染物排放高，产品一致性，可靠性都不好。问题出在哪儿？现在技术有可能解决吗？实际上现代计算技术，物理、化学基础完全可以用模拟计算方法寻找优化方案，而且已经取得满意效果。从这个例子看，由于计算能力的提高，发现问题，数学建模，模拟计算也是创新思维的趋势之一。
类似的例子可以举出很多。
高阶思维课题研究的创新点？
第一，以高阶思维的诊断和精准教学干预为研究主题，视角独特，切合了当前智能技术下我国人才培养目标的转型。
第二，依托大数据技术进行了高阶思维诊断和精准教学干预，关注大数据下高阶思维诊断的应用状态，展示了高阶思维诊断中大数据的重要性和可能性，实现了研究视角的创新。
第三，研究过程中国与一线教师***用行动合作研究模式，形成了具有非常指导性的精准教学策略和课程情境下创新人才培养的设计方案，有助于学校日常课堂教学的优化和改革。
第四，实现了两方面的创新突破：一是关注大数据下高阶思维诊断的应用状态，实现了研究视角的创新；二是通过行动研究、微观实验法等综合研究方法，从数据挖掘和实验开展、深度分析和改进等进行大数据下高阶思维诊断与精准教学干预研究，实现了研究方法的创新。
有人认为中国缺乏特立独行的人，解决问题和创新的思维模式，你同意吗？
站在教育的立场，解决问题的创新思维是一个动态的过程，而且我们应当看到当下教育在这方面做出的努力。
纵向，看历史。
中国几千年的灿烂文明，特立独行、敢于创新、勇于站到时代风口浪尖并且大有作为的人比比皆是，四大发明且不说，在天文地理、历史哲学、思想文化上我们都有值得每个中国人自豪的地方。
中国近代历史的衰落有多方面的原因，但无论如何，现在我们的发展正在改写正在跨越。在教育领域里，更新更前沿的理念和模式、方法也在持续推进中，所以说这是一个动态的过程。我们有不足，但不会永远不足。
横向，看世界。
人口基数大是我们绕不过去的现实，教育体制的简单僵化，人口教育靠粗暴***的局面一度让“创新人才”难以涌现，与世界一些国家相比，尤其在一些高端科技领域，差距显而易见。
但以目前我们的发展速度来说，这些差距正在缩小。创新型人才的培养教育，从制度、机制、理念、方式、方法，一整套模型的构建并不是朝夕可就的事情，***以时日，我们一定能超越。
就我们教育而言，确实是要求整齐划一，不过学习这东西是师傅领进门修行在各人；但是特立独行和性格有关，解决问题是能力问题，这不能放一起讨论的吧。我们也有很多有想法有能力的人才呀，只是我们人口基数太大，所以感觉是凤毛麟角，但不应该妄自菲薄
到此，以上就是小编对于创新思维国内研究现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维国内研究现状的3点解答对大家有用。
