大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于科学发现与创新思维的问题，于是小编就整理了5个相关介绍科学发现与创新思维的解答，让我们一起看看吧。
- 创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现？
- 创新思维和学习知识的关系？
- 对创新思维的认识？
- 请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提高自己的创新思维能力？
- 什么是被誉为创新思维之父的爱德华于20世纪60年代的看法？
创新思维能力是科学思维能力的根本要求和集中体现？
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新思维和学习知识的关系？
创新思维与学习知识密切相关，创新思维离不开学习知识，虽然学习知识不一定有创新思维，但学习知识却是创新思维的基础，一个人没有某一方面的知识，也就很难有某一方面的创新思维，一个人学习的知识、经验越丰富，产生创新思维的可能性也就越大。
对创新思维的认识？
创新思维是指能够独立、灵活、有创意地思考问题并找到创新解决方案的能力和思维方式。
创新思维的认识包括以下几个方面：
1. 独立思考：创新思维需要具备独立思考的能力，不受传统观念和限制的束缚，能够以开放的心态审视问题，并提出新的观点和想法。
2. 跨界融合：创新思维强调跨界融合，将不同领域的知识和概念相互融合，创造新的组合和连接，从而产生新的创新点。
3. 创意发散：创新思维鼓励创意的发散，即尽可能提出多种解决方案，通过思考、讨论和实验来发掘最佳的创新解决方案。
请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提高自己的创新思维能力？
第一，培养和提高创新思维能力是促进专业学习提升、专业能力发展必不可少的重要措施。
第二，培养和提高创新思维能力，有助于培养更多高层次拔尖人才，促进人才强国战略和科技强国战略的全面实施。
第三，培养和提高创新思维能力，是推动个人全面进步，始终立于不败之地的根本要求。
1、注意培养学生的想象力、观察力，提高学生创造性思维能力的素质
例如，在讲“万有引力定律”时，可一改过去以传授知识、解决“什么是万有引力”的问题为主的做法，而从培养思维能力和进行思想教育方面入手，确定教学目的，运用科学史把它们统一起来。主要解决三个问题：
（1）人类历史上对太阳系的认识（日心说与地心说）。
（2）牛顿以前的科学家在万有引力发现之前做了些什么（着重是第谷的观测与开普勒的三定律）。
（3）牛顿的新贡献（展示三定律到万有引力定律推导的数学过程）。
由于展现了重要物理规律发现的全过程，学生自觉或不自觉地否定了以往的“苹果落地”发现万有引力定律的一时“灵感论”；同时从科学家的观察、想象、综合分析等研究方法上受到启迪，提高了思维能力的素质。
2、巧设习题，开拓思路，培养创造性思维能力
在教学过程中，巧设习题是教学中的重要组成部分，是培养学生创造性思维能力的一种有效方法。
什么是被誉为创新思维之父的爱德华于20世纪60年代的看法？
水平思考法又称德博诺理论、发散式思维法和水平思维法。水平思考法是由被誉为“创新思维之父”的爱德华.德.博诺博士在20世纪60年代末期所倡导的广告创意思考法。
水平思考法的4条原则如下：(1)找到支配性的构想；(2)寻找各种各样的看法；(3)从垂直性思考的强烈习惯的束缚中挣脱出来；(4)有效地利用偶发性机遇。
到此，以上就是小编对于科学发现与创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于科学发现与创新思维的5点解答对大家有用。
