大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维的心里因素的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维的心里因素的解答，让我们一起看看吧。
什么是人类创新思维产生的源泉？
社会实践才是创新的源泉。实践是认识的基础，唯有实践出真知。创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新的源泉是广大人民群众的社会实践。实践是认识的基础，实践是认识的来源。实践作为改造客观世界的活动，是一种有目的，有意识的社会性活动，人类在改造自然与社会的实践中，创造出特有的精神文化成果，离开了实践，文化就会成为无源之水，无本之木，人们就不能进行有价值的文化创新、创造。
创新是指以现有的思维模式提出有别于常规或常人思路的见解为导向，利用现有的知识和物质，在特定的环境中，本着理想化需要或为满足社会需求,而改进或创造新的事物、方法、元素、路径、环境，并能获得一定有益效果的行为。
创新从哲学上说是一种人的创造性实践行为，这种实践为的是增加利益总量，需要对事物和发现的利用和再创造，特别是对物质世界矛盾的利用和再创造。 人类通过对物质世界的利用和再创造，制造新的矛盾关系，形成新的物质形态。
什么可以影响学生创新思维？
. 1.创新精神是创新思维产生的前提，例如：好奇心、求知欲、怀疑精神、兴趣、爱好、意志、***、思维独立性等。这些因素在促成创新精神产生时的作用各不相同，但它们的互联系，相互影响和相互作用，共同促成创新精神
2. 知识和经验是创新思维产生的基础：创新，总而言之，是对前人工作的一种“否定”和超越，创新思维过程实际上是对已有信息进行再加工的过程。
3.知识和经验是创新思维产生的基础，同时也决定创新思维的水平和质量，知识和经验越丰富，观察问题越敏锐，越容易开辟创新思维活动的新领域；知识经验的层次越高，创新思维的水平和层次也越高。
创新思维的形成过程及其特征？
创新思维在创新活动过程中，尤其在初期阶段，求异性特别明显。它要求关注客观事物的不同性与特殊性，关注现象与本质、形式与内容的不一致性。
英国科学家何非认为：“科学研究工作就是设法走到某事物的极端而观察它有无特别现象的工作。”创新也是如此。一般来说，人们对司空见惯的现象和已有的权威结论怀有盲从和迷信的心理，这种心理使人很难有所发现、有所创新。而求异性思维则不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创新思维的特征包括思维的能动性、思维的变通性、思维的独特性和思维的敏感性。创新思维的本质在于用新的角度、新的思考方法来解决现有的问题，创造新的事物。
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创新它原意有三层含义，一个，更新；第二，创造新的东西；第三，改变。创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授熊彼特，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
到此，以上就是小编对于创新思维的心里因素的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维的心里因素的3点解答对大家有用。
