大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于创新思维学的结论的问题,于是小编就整理了3个相关介绍创新思维学的结论的解答,让我们一起看看吧。
创新思维的优缺点
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程,通过这种思维能突破常规思维的界限,以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题,提出与众不同的解决方案,从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
创造性思维的结果是创新?
创造性思维是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域,开创人类认识新成果的思维活动,它往往表现为发明新技术、形成新观念、提出新方案和决策,创建新理论。
对领导活动而言,其表现在社会发展处于十字路口,为职业经理作出重大选择等。这是狭义上的理解。从广义上讲,创造性思维不仅表现为作出了完整的新发现和新发明的思维过程,而且还表现为在思考的方法和技巧上,在某些局部的结论和见解上具有新奇独到之处的思维活动。
创造性思维的基础为知识和经验; 创造性思维的结果为创新; 创造性思维是种高级的、综合的、复杂的思维活动。创造性思维的内涵包括:创造者利用已掌握的知识和经验进行问题分析,创造性思维的结果为创新,创造性思维是种高级的、综合的、复杂的思维活动。
创新思维的重要性和意义?
创新是人类的希望,民族的希望。从钻木取火到蒸汽机的发明,从烽火台的狼烟到现代互联网技术,一部人类文明史,就是一部不断超越、不断创新的历史。
创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的动力,也是一个人在工作乃至事业上永葆生机和活力的源泉。
创新思维的重要性:我们这个时代己是一个创新创业时代追求的是新思路,在四个现代化设有完实现的情况下就必须要有创新思维,让我们国家在现代化推动中实现愿望而强军强国富民,我们落后了就会受别国的欺负,我们必须要有创新精神。
第一,思想入手、变旧为新 传统的教育模式在某种程度上阻碍了学生创造性思维能力的发展。
要从改变旧有的教学思想入手,改变传统的填鸭式的教学模式,改变学生在教学活动中的被动地位,使其成为教学活动的主体,切实***取启发式的教学方法。调动学生积极性,让其生动、活泼、主动地学习知识,发展能力。
第二,诱发创造兴趣、启发创造想象 夸美纽斯曾说:“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”。
学生在学习中产生一种迫切探求新知识的欲望,他们的创造能力才能得以充分发挥。因此,教师应利用一切可能的条件不失时机地激发学生的创造兴趣。
第三,注重培养创造性的心理品质 现代社会的发展越来越要求人们具有良好的心理品质。强烈的好奇心和进取心,个性的独立,坚定的自信心,具有冒险精神等。
第四,创设氛围、培养创造性思维 学生学习的主动性和创造性与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关。
1、随着现代科学技术的发展,文明的真正财富,将越来越表现为人的创造性。知识激增,需要新一代学会学习;科技革命,需要新一代革新创造;振兴中华,需要新一代开拓前进。
3、培养青少年的创新能力,对于我国具有更重大的意义,我国要到2050年左右赶上或超过世界发达国家,成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义现代化强国,这个宏伟的***需要这一事业的继承者,必须具有创新精神。
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