大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于情境故事法创新思维的问题，于是小编就整理了4个相关介绍情境故事法创新思维的解答，让我们一起看看吧。
对偶故事法和情景故事法？
这是皮亚杰研究道德判断时***用的一种方法。利用讲述故事向被试提出有关道德方面的难题，然后向儿童提问。
利用这种难题测定儿童是依据对物品的损坏结果还是依据主人公的行为动机做出道德判断。
由于皮亚杰每次都是以成对的故事测试儿童，因此，此方法被称为对偶故事法
仿照好的故事 课文中的句子 用情景交融的方法写一段话？
他们四处寻找，但都没有找到。
小明感到非常失落，他的朋友们也很担心他。
突然，一个小女孩跑过来，说她在游乐场里捡到了一部手机。
回答如下：在一个寒冷的冬天，小明走在回家的路上，突然看到一只小鸟躺在地上，已经冻僵了。小明心里很难过，他想把小鸟救活。他轻轻地把小鸟捧在手中，然后用温暖的呼吸吹了一会儿。不久，小鸟开始动了起来，慢慢地振起翅膀，飞向了天空。
小明感到很高兴，他知道他的善良救了这只小鸟的生命。他继续走着，突然听到了一声哭声。他跑过去，看见一个小女孩正站在路边哭泣，她的冰淇淋掉了。小明心里很心疼，他走过去，把自己的冰淇淋分给了小女孩。小女孩开心地笑了，她感激地看着小明离开。
小明继续走着，他看到一位老人在马路上摔倒了。他跑过去，帮助老人站起来，并陪老人回家。老人非常感激小明的帮助，他说小明是个好孩子。
小明感到很快乐，他知道他的善良行为可以帮助别人。他继续走着，突然看见一个女孩在路边唱歌。他听着女孩的歌声，觉得非常美好。他走过去，和女孩聊了一会儿天，然后继续走他的路。
这一天，小明遇到了很多不同的人和事情，但他一直保持着善良和乐观的态度。他知道每个人都需要爱和关心，他愿意为别人付出自己的力量。这就是小明的故事，一个充满爱和希望的故事。
好的，我们可以以《荷马史诗·奥德赛》中的一段经典句子为例子，来展示情景交融的写作方法。
原句：海伦的美貌使以她为焦点的众人成为了她的忠实崇拜者。
相似的场景：***设我们正在参观一家美术馆，一幅绘制海伦形象的名画展现在我们面前，我们沉醉在画中海伦的美丽中，仿佛能感受到她的独特魅力，觉得这幅画绝对值得珍藏。
情景交融的修改：我来到美术馆，意外地发现了一幅生动细腻的画像，画中的人物具有强烈的美感和令人心驰神往的气质。我仔细看了看，发现这是一幅描绘海伦的画。海伦不仅仅是美丽的化身，更是无数人狂热追求的对象。画面中她的面容温柔婉约，容貌秀美，所有人都仿佛被她穿透了心灵，沉浸在她的美丽世界里。这幅画作品唯美而优雅，如同海伦这个传说中的女人一般，永远具有不朽的魅力。
事例和情境的区别？
读音不同，含义不同，用法不同。
事例：1.成例，可以作为依据的前事。
2.具有代表性的、可以作例子的事情。
例句：掀开中国历史的重重帷幕，一个个发人深省的事例浮出了岁月的烟尘，清晰地昭示着后人。
情境：情况与境地。
根据情景编故事六年级？
有一个女孩和一个男孩在同一所学校上学，女孩叫彤，男孩叫忠。 两个人作同桌很长时间了，同从一开始就喜欢上了这个腼腆的男孩，男孩很优秀，帅帅的，人也很好，几乎整个般的人都对他有很好的印象。女孩长得很一般，不算漂亮。 男孩有一个钥匙链
到此，以上就是小编对于情境故事法创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于情境故事法创新思维的4点解答对大家有用。
