大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于工程创新思维大作业的问题，于是小编就整理了2个相关介绍工程创新思维大作业的解答，让我们一起看看吧。
谈创造性思维的论题？
许多人在生活、学习的过程中因受传统思想的束缚，容易形成思维定式，不善于活用所学知识。另外，生活中还有一些人认为搞发明创造是天才的事，与自己无关，不相信自己能有发明创造，导致创造力被自我压制，最终丧失。
第一部分(①—③):提出问题，引出观点:事物的正确答案不止一个。
第二部分:分析问题，论证探求新事物有赖于创造性思维，创造性思维必需的要素及区分一个人是否有创造力的依据。
第三部分(13):解决问题，总结全文，只要坚信自己拥有创造力，并保持好奇心，不断积累、探求，就一定能成为富有创造性的人
用创造性的思维方式解决问题的例子？
以下是一些用创造性思维方式解决问题的例子：
例一：
有一个工厂的大型机器出现故障，常规的维修方法都不奏效。维修团队中有人提出可以运用“类比法”，想到人体的血液循环系统，然后创造性地设计了一套类似的循环检测和修复系统，最终成功解决了机器故障。
例二：
城市交通拥堵严重。有人提出在空中建设悬浮轨道，让部分小型交通工具在上面行驶，类似“空中巴士”的概念，这打破了传统只在地面改善交通的思维，极大地缓解了交通压力。
例三：
为了解决塑料垃圾问题，有人想出利用微生物分解塑料的方法，通过对特定微生物进行改造和培育，让它们能够高效地“吃掉”塑料，这是一种极具创造性的解决思路。
以下是一些用创造性的思维方式解决问题的例子：
例一：
荷兰有一个城市为解决垃圾问题，创造性地提出“垃圾债券”的想法。***向居民发放“垃圾债券”，居民将分类好的垃圾交给垃圾车时可以获得债券，这些债券可以兑换商品或服务，这极大地提高了居民参与垃圾分类的积极性，成功改善了城市环境。
例二：
一家公司面临产品包装成本过高的问题。他们创造性地想到利用可食用材料制作包装，不仅降低了成本，还减少了包装废弃物对环境的污染，同时给消费者带来新奇的体验。
例三：
为解决城市交通拥堵，有人提出在空中建立“空中自行车道”的创意。这样既不占用地面道路资源，又为人们提供了一种独特、便捷的出行方式，有效缓解了交通压力。
1、司马光砸缸
司马光七岁的时候稳重的就像一个大人，听到老师讲解《左氏春秋》，非常喜爱，放学之后又为家人讲他所学到的，他立即也明白了《左氏春秋》的内涵，从此手里放不下书本，甚至到了忘记了饥渴，冷热的程度。有一次，他跟小伙伴们在后院里玩耍，有个小孩爬到大缸上玩，失足掉到缸里的水中。别的孩子们一见出了事，放弃他都跑了，司马光却急中生智，从地上捡起一块大石头，使劲向水缸击去。水涌出来，小孩也得救了。
缸原本来说是不应该砸的，但是司马光不拘于局限，机智地把钢给砸了，”砸“了规则，就出了小伙伴。
到此，以上就是小编对于工程创新思维大作业的问题就介绍到这了，希望介绍关于工程创新思维大作业的2点解答对大家有用。
