大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维思维训练500题的问题，于是小编就整理了4个相关介绍创新思维思维训练500题的解答，让我们一起看看吧。
五年级下册创新思维题？
把一个长方体的高减少4厘米，正好变成一个正方体，同时表面积减少里96平方厘米，这个长方体的体积是多少?
解:96/4/4=6(厘米) 6*6*(4+6)=360(平方厘米)
答:这个长方体的体积是360平方厘米。
创造性思维的名言？
1、对于创新来说，方法就是新的世界，最重要的不是知识，而是思路。——郎加明
2、在识别创新思想方面最成功的公司总裁，总是善于同有创新意识的人打交道的，善于倾听他们的意见，包括听来有点古怪的意见。……为了获取创新思想，作为公司总裁必须乐于承认和接受由创新思想带来的种种不愉快。——斯威尼美国管理学家《致未来的总裁们》第33页
6、即使日本人现在也不得不超越模仿、进口和***用他人技术的阶段，学会由自己来进行真正的技术创新……——（美）彼得．德鲁克
7、在创新活动中，只有知识广博、信息灵敏、理论功底深厚、实践经验丰富的人，才易于在多学科、多专业的结合创新中和跳跃性的创造性思维中求行较大的突破。——朗加明《创新的奥秘》
8、这种创新代表着社会所需要的东西：首创性、进取心和创造精神。——佚名
9、不创新，就死亡。——（美）艾柯卡
10、市场经济全靠自己闯荡，在求异的同时就要创新。具体的感觉是，要把繁华世界看作蛮荒一片，把已经光彩夺目的物质文明看作还未开垦的处女地，大胆地按照自己的意愿开拓、塑造自己心目中的文明世界。——颜建中《第四产业大崛起》
1、如若说，在创新尚属于人类个体或群体中的个别杰出表现时，人们循规蹈矩的生存姿态尚可为时代所容，那么，在创新将成为人类赖以进行生存竞争的不可或缺的素质时，依然***用一种循规蹈矩的生存姿态，则无异于一种自我溃败。金马《21世纪罗曼司》
2、只有先声夺人，出奇制胜，不断创造新的体制、新的产品、新的市场和压倒竞争对手的新形势，企业才能立于不败之地。 ——黄汉清
3、作为一个未来的总裁，应该具有激发和识别创新思想的才能。——（美）斯威尼
4、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其
5、将来，先进国家生产的产品价值只有很少一部分是从蓝领工人的劳动及从资本物中得来，而主要是从设想和创新中得到的。（美）吉福德平肖第三
1.科学研究工作，尤其富于创造性的意义，尤其是要依靠自力更生。当然，自力更生并不等于封锁自己。
2.我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。
3.一些陈旧的、不结合实际的东西，不管那些东西是洋框框，还是土框框，都要大力地把它们打破，大胆地创造新的方法、新的理论，来解决我们的问题。
创新思维的优缺点
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
请你谈谈培养和提高创新思维能力的重要性以及如何提高自己的创新思维能力？
如何加强对学生创造性思维能力的培养
在教学过程中要从以下几方面进行培养：
1、注意培养学生的想象力、观察力，提高学生创造性思维能力的素质
例如，在讲“万有引力定律”时，可一改过去以传授知识、解决“什么是万有引力”的问题为主的做法，而从培养思维能力和进行思想教育方面入手，确定教学目的，运用科学史把它们统一起来。主要解决三个问题：
（1）人类历史上对太阳系的认识（日心说与地心说）。
（2）牛顿以前的科学家在万有引力发现之前做了些什么（着重是第谷的观测与开普勒的三定律）。
（3）牛顿的新贡献（展示三定律到万有引力定律推导的数学过程）。
由于展现了重要物理规律发现的全过程，学生自觉或不自觉地否定了以往的“苹果落地”发现万有引力定律的一时“灵感论”；同时从科学家的观察、想象、综合[_a***_]等研究方法上受到启迪，提高了思维能力的素质。
2、巧设习题，开拓思路，培养创造性思维能力
在教学过程中，巧设习题是教学中的重要组成部分，是培养学生创造性思维能力的一种有效方法。
到此，以上就是小编对于创新思维思维训练500题的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维思维训练500题的4点解答对大家有用。
