大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新问题创新思维培训心得的问题，于是小编就整理了4个相关介绍新问题创新思维培训心得的解答，让我们一起看看吧。
如何培养创新思维？
一般人都在常规思维里打转跳不出来，这跟思维方式有关。大多数人都是总结性的归纳思维，也就是前人的经验和必须遵守的大家习惯的规则等等。而创新思维的人大都能跳出习惯思维，因为思维的角度不同，他不只是会用自己的习惯思维，他还会站在对方的角度思维甚至是对手角度思维。比如如果我是他我会怎么做，诸葛亮会了解司马懿是怎么想的，同样司马懿也会揣测诸葛亮的想法从而确定对策。有时还可以反过来思考就是从结果推测动机或原因，我们称这种思维叫逆向思维。用不同于常人（归纳思维）的思维（比如站在对手或对方角度思考或逆向思维）有时也许会是一种突破而产生不同于常人的思维，也就是创新思维，创新思维的人他不仅仅会遵守规则，有时他也是变革者甚至会创造规则，就像马云的支付宝他改变了传统的支付方式和很多游戏规则。所以培养创新思维从改变思维方式开始。
谢邀。这是一个挑战性的话题，尤其针对当今模板化、边缘化、程式化、同质化的信息时代。
创新思维三要素：其一，系统性的继承与挖掘。其二，批判性的调查与验证。其三，建设性的提升与突破。大道理我不展开，谈谈操作环节吧。
第一环节：补修高境界，有三个充电。
①重视“温故知新”。重温过去所学知识与技能。重温不是重复，而是深刻领会，融会贯通。例如：复习德布罗意公式：λ=h/mv，λe=h/√(mE)=h/√(meV)，深刻领会量子力学的内涵：只涉及速度或约束力/向心力/非接触力，不涉及经典力学的作用力/接触力。
②提升“专业素养”。走出校园，哪怕是博士毕业，依然进一步深度学习。多读并熟悉重要范畴的文献综述。例如，理工科的要纵观动力系统的历史渊源与发展动态，明确一般力学、固体力学、流体力学的区别与联系以及相应的数学手段。
③扩展“交叉学科”。所谓的深度学习，不是越学越专越窄，而要扩宽知识面。例如，搞凝聚态物理的，也要涉猎诸如天体物理、遗传学、规范场论、数学建模、技术状态控制。
第二环节：关注新动态，有三个关注。
④关注“商业动态”。要了解国家行业政策、产业发展布局、市场竞争动态。要利用大数据，揣摩消费动向与潜在需求。
⑤关注“科研动态”。不只是本专业的科学进展，其它专业的科研动态，终将有千丝万缕的联系。
⑥关注“技术动态”。及时了解有各种物质技术装备的大事与进展。产学研，相辅相成、互为因果。
我建议你学习一些专门的方法来培养创新思维。其中两种应用于创新的方法，分别是扩大知识量以及借鉴别人的经验。
首先我来说说如何扩大知识量。创新一定是在已有的知识点的基础之上，通过互联和碰撞的结果。因此提升创新能力的基础就是扩大自己的专业知识量，知识量涵盖的范围越广越好。
你需要努力学扎实专业知识，只有具备扎实的专业知识功底，才能有创新的根基，才能慢慢实现在创新问题上的游刃有余。
其次，你需要借鉴别人的经验。仅仅靠我们现有的能力、以及每个人不同的知识起点是很难谈如何提升一个人的创新能力的。但是有一个道理我非常清楚。那就是要想实现创新，就必须先从借鉴别人的经验开始。
我在《人生效率手册》中，提出单点突破法理论，包括***—实施—总结—评估—再次***。这是在PDCA循环上的理论创新成果。
单点突破法，顾名思义，是指在一个点上持续而深入达成目标的过程，它结合了做事前的***，做事中的严谨，做事后的复盘，以及总结归纳的逻辑训练方法，将人的思维模型构建出来。
而PDCA循环仅仅分为***（plan）、执行（do）、检查（check）、处理（action）这四个阶段。唯独少了评估，而在实践操作中想要获得成功，是万万不能在完成一个目标时就万事大吉停留在原地，所以最需要的就是评估和再次***。最后我自己的单点突破法出炉，大大提高了做事的效率。
所以，如果人家创新做得好，你可以比他更好，如果人家***用了什么样的方法，你也可以尝试使用。一来二去，你才会有经验，在此进行创新超越。加油！
老白明天的头条文章有一篇是关于创新和[_a***_]的，与题相关。
另外，
这是老白在头条上的文章，可能会帮到你：
***s://***.toutiao***/i6475688629116076558/
首先，提出一个问题，创新需要方法论吗。如果需要方***，你了解有哪些方***，【你或者公司组织】有没有在有体系的使用方***进行创新。
个人的观点是透过有序的方***来培养创新思维。
创新方***其实是思考的另外一种表达方式，为什么【这么说】呢，因为创新自有其一些独特的原则，思考有时要遵照这些原则，更容易创新。
比如TRIZ发明问题解决理论提出的技术系统进化法则。以及技术系统进化所形成的S曲线。这些都是可以作为原则来引导我们创新方向上的思考。
方***其实很多情况是让你走弯路，不得不走弯路。
经验是直的，直来直去，但经验用于创新时【问题多多】，最直的路有时却是最长的，而最弯的路反而却是最短的。
创新思维是可以透过使用创新的方法来训练的。我知道觉得比较好的自成体系的创新方***有三个：
1：SIT系统创新思维
学习过程中怎样提出问题？
左老师来回答今天今日头条儿推给左老师的兴趣考核问题。问题的内容是？学习的过程中怎样提出问题？
在左老师看来这是一个非常有水平的问题。因为在学习过程中能够善于提出问题的学生。是一个认真学习认真思考认真在总结的。好学生。可以想象到，如果一个学生在学习的过程中不能提出问题或者没有提出问题的时候，显示她是把学习内容没有用脑筋过过。所以哪些懂得，哪些不懂得，他是稀里糊涂。整个过程不知所言。当然提不出问题来啦！
下面儿左老师举学习写议论文过程怎样提出问题。
想学习写议论文的今日头条的网友朋友们。一定要记住自己的学习目标，学习目的有十分精准才不浪费你的宝贵时间。这就回到题主这个问题的本质上去了。题主问的是？怎样在学习过程中提问题？如果你们想通过今日头条学习怎样写议论文的时候，我建议你们先看看左老师这篇学习写议论文的入门儿篇。所以要在概念上先下点儿功夫就要问自己什么是议论文。在知道什么是议论文的基础上再研究怎样学习写议论文。学写议论文有哪几个主要步骤？首先知道什么是议论文，再在此基础上掌握学习写论文的几个步骤。知道学习写议论文的几个步骤，以后再开始一步一步的学习写论文的方法。
什么是议论文呢？以抽象的概念概括的语言，阐述关于人物和事物的普遍特点的文章，就是议论性文章。这个概念一定要好好记住，理解性记住。尤其是定义里引进的两个新概念词组。一个是抽象的概念，另一个是概括的语言。这一次要先弄懂什么是抽象。再弄懂什么是概括。这都是现在必须在学习写议论文，学习方法前要记住的主要概念。也就是在学习写议论文的过程中善于提出问题的过程。当你把抽象的概念和概括的语言这两个词组的内涵和外延都掌握后，那么什么是议论文的这个问题你就基本上解决了。这就是在学习过程中善于提出问题，能句多非常好的提升自己的学习效率的过程。
在文科的学习过程中，尤其是象刚才做的比较抽象的词组，是一定先把概念搞通搞懂搞明白。
以上是左老师对你这个问题的回答，不见得全面，如果有不对的地方欢迎你指正，谢谢你的提问，再见。
对这个问题我简单的做以回答。
“怎样提出问题？”是指提问题的方法方式，在一般情况下，可以举手示意，经老师允许后，站起来提出问题就可以了。如果是在课堂练习时，老师巡视到自己座位旁边，这时可以直接站起来提出问题。提问题要特别注意的是，老师正在讲课，并且是问题还没有结束的时候，最好不要提问题。不然，你举手的动作会影响整堂教学。
对于提问题我有一个建意，初中及以上的学生分析能力强了，对较难解释问题等课后直接向老师提出，老师会根据情况给于答复。这样做既保证了完整的课堂教学，又有充分的时间为你解答问题。
学习过程中怎样提出问题？
左老师来回答今天今日头条儿推给左老师的兴趣考核问题。问题的内容是？学习的过程中怎样提出问题？
在左老师看来这是一个非常有水平的问题。因为在学习过程中能够善于提出问题的学生。是一个认真学习认真思考认真在总结的。好学生。可以想象到，如果一个学生在学习的过程中不能提出问题或者没有提出问题的时候，显示她是把学习内容没有用脑筋过过。所以哪些懂得，哪些不懂得，他是稀里糊涂。整个过程不知所言。当然提不出问题来啦！
下面儿左老师举学习写议论文过程怎样提出问题。
想学习写议论文的今日头条的网友朋友们。一定要记住自己的学习目标，学习目的有十分精准才不浪费你的宝贵时间。这就回到题主这个问题的本质上去了。题主问的是？怎样在学习过程中提问题？如果你们想通过今日头条学习怎样写议论文的时候，我建议你们先看看左老师这篇学习写议论文的入门儿篇。所以要在概念上先下点儿功夫就要问自己什么是议论文。在知道什么是议论文的基础上再研究怎样学习写议论文。学写议论文有哪几个主要步骤？首先知道什么是议论文，再在此基础上掌握学习写论文的几个步骤。知道学习写议论文的几个步骤，以后再开始一步一步的学习写论文的方法。
什么是议论文呢？以抽象的概念概括的语言，阐述关于人物和事物的普遍特点的文章，就是议论性文章。这个概念一定要好好记住，理解性记住。尤其是定义里引进的两个新概念词组。一个是抽象的概念，另一个是概括的语言。这一次要先弄懂什么是抽象。再弄懂什么是概括。这都是现在必须在学习写议论文，学习方法前要记住的主要概念。也就是在学习写议论文的过程中善于提出问题的过程。当你把抽象的概念和概括的语言这两个词组的内涵和外延都掌握后，那么什么是议论文的这个问题你就基本上解决了。这就是在学习过程中善于提出问题，能句多非常好的提升自己的学习效率的过程。
在文科的学习过程中，尤其是象刚才做的比较抽象的词组，是一定先把概念搞通搞懂搞明白。
以上是左老师对你这个问题的回答，不见得全面，如果有不对的地方欢迎你指正，谢谢你的提问，再见。
对这个问题我简单的做以回答。
“怎样提出问题？”是指提问题的方法方式，在一般情况下，可以举手示意，经老师允许后，站起来提出问题就可以了。如果是在课堂练习时，老师巡视到自己座位旁边，这时可以直接站起来提出问题。提问题要特别注意的是，老师正在讲课，并且是问题还没有结束的时候，最好不要提问题。不然，你举手的动作会影响整堂教学。
对于提问题我有一个建意，初中及以上的学生分析能力强了，对较难解释问题等课后直接向老师提出，老师会根据情况给于答复。这样做既保证了完整的课堂教学，又有充分的时间为你解答问题。
系统思维，结构化思维，逻辑思维，批判思维到底有什么区别？
我尽可能讲得通俗易懂些：
批评思维可不是让你老去批判别人，找茬哦。
我以前一讲批判思维，有个老同事就说，年轻人不要老是批判，要心胸开放。
唉，我真的比窦娥还冤。
要理解批判思维，我们要和另一个思维合在一起，海绵式思维。
比如，最经常用的六何分析法：
当我们遇到问题或者别人说一个观点的时候，不要轻信、盲从，而是用这几个问题问一问，慢慢人就会变得清醒，不容易上当受骗。
结构化思维是一种非常高效的问题分析与思考方法。
举个例子：
从小，我们接受的教育就告诉我们，面对问题和困难，我们要学会分解处理，让我们养成了拆分世界的思维习惯，但是很多事情和问题其实是一个统一而互相关联的系统，我们如果一味的使用“分而治之”的办法来处理问题，就好像是在用重新拼起来的碎镜子来观察真实的镜像，这样的思考方式很有可能是徒劳无益的。因此，这就需要我们要拥有一种更加有效的思维方式，也就是今天我们要讲的系统思维。
不过，在了解系统思维之前，我们应该先要解一下人类都有那些思维方式。实际上，人类最基本的思维方式只有4种，那就是发散思维、水平思维、收敛思维和系统思维。而现在我们经常提到的互联网思维、IP思维、产品思维等等实际上都是具体的方法和策略，也就是一种工具。下面我们来看看这四种思维方式。
第一种叫发散思维，指的是人天马行空、四处发散的一种思维方式。你平时那种胡思乱想的状态，基本上就可以说是发散思维。近年来，在管理界就非常推崇这种思维方式，我们参加各类培训，少不了会碰到头脑风暴，还有诸如思维导图、创新思维、联想思维等等思维工具，也都是基于人类的发散思维而设计的。
第二种叫水平思维，也就是从多个角度来看待同一个事物的思维方式。其实，这种思维方式我们中国人都应该很熟悉，我们从小政治课上学习过的辩证法，就是一种经典的水平思维方法。辩证法最基本的原理就是告诉我们看待一件事情，既要看到它好的一方面，也要换个角度看到它不好的一方面，事务都具有两面性，这就是水平思维，另外批判性思维、逆向思考等等，实际上也都属于水平思维。
第三种叫收敛思维，这是一种将四周零散的点汇聚在一起的思维方式。归纳和演绎是这种思维方式仅有的两种工具，其实这样的思维方式我们也不陌生，你一定知道福尔摩斯、名***柯南这样的***破案故事，***们观察细节、搜集线索，并归纳整合各类信息，再进行推理破案，这种思维方式其实就是收敛思维。目前，比较流行的金字塔原理、结构化思维等也属于收敛思维。
第四种就是我们今天要讲的系统思维，这种思维方式是以系统方***为基础，是迄今为止人类掌握的最高级的思维方式，也是最值得我们花时间去研究和掌握的。掌握了这种思维以后，你就可以轻松地透过事物的现象看到本质，也能更有效率地完成手头上的工作，或者更好的商场竞争中占据上风。
介绍完了人类最基本的4种思维模方式，接下来要理解什么是系统思维？系统思维，顾名思义，就是把问题或者事物看成一个完整系统的思考方式。那么从系统科学的角度，一个系统包括三个最基础也是最重要的部分，那就是要素、连接和目标，构建系统思维，要掌握这三个关键。
系统中的要素指的是系统中存在的一系列事物，根据系统的涵盖不同，这些系统内的要素可以是国家和民族，也可以是某个人，甚至是人身上的某种细胞；而系统中的连接指的是各个要素之间的联系，这种联系根据性质不一样可以分为物质流和信息流，例如人吃掉食物，这些食物经过人的消化转换为能量，输送到我们的全身，这就是物质流；再举个例子，关于某行业的新闻，经过媒体传播到到人群之中，从而影响了这个行业公司的股价，这就是一种信息流对于系统的影响。再说，系统中的目标，任何系统都拥有自己固定的目标，这是组建系统的前提，没有目标就不成为系统。举例来说，人体这个系统的目标就是以保障人的生存和繁衍。
在一个系统中，要素、连接和目标，孰重孰轻呢？一个系统中，可能存在多个目标，数十乃至上百个连接，至于要素，更是可能存在成千上万个。因此，人们在思考问题的时候，往往总是会发生“只见树木不见森林”的情况，也就是过于关注眼前的要素和目标，而忽视了要素之间的连接。而实际上，连接对于整个系统的影响其实远大于要素。举个简单例子，比如一个学生要学习一门知识，如果按照传统思维，那么他就要按照目标，逐一学习各种设定好的课程。然而，这种一个目标接着一个目标的学习方式，很容易给人没完没了感觉，即便再爱学习的人也会感到厌烦，然后就会在外界的影响下，走神偷懒，影响最终的学习效果。其实，这就是只注重目标和要素，忽视连接的结果，特别是在学习的系统中，种种外界的诱惑也是属于这个系统中的要素。因此，运用系统思维就可以很好的解决这一问题，学生要构建一个学习体系，合理分配学习和休息的时间，在学习的时候心无旁骛，不受外界干扰，学习的目标和要素，在这个体系上面流畅地运转，效率就会大大提高。
这4种思维方式，目前市面上比较流行，我们可以简单的理解一下他们的区别与关系。这四种思维并不是并列关系，中间有交叉、有包含等多重关系。个人思维应用时，这些思维都会用到，而不是孤立的应用了某一个思维。
“逻辑思维——侧重于思维内容与形式的统一；
“批判性思维”——侧重于思维内容的多样（多元）性；
“系统/结构思维”——侧重于思维形式的完整性与关键性。
逻辑思维 可以包括系统思维、结构化思维、批判性思维等，凡是人类所思所想都是逻辑思维的范畴，无论对、错的思维，都是我们大脑的一种逻辑LOGIC。
因此，按照：逻辑思维；系统思维；结构性思维；批判性思维 分别解说.
一、逻辑思维
逻辑思维：对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，***用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。
1、这里有所谓的“正确的逻辑”“错误的逻辑”。与规则、常识、经验等一致的思维方式，我们常常称为“正确的逻辑”，反之，称为“错误的逻辑”。
系统思维整个世界和各国自己，包括宇宙阳月星和地球上一切生命物理心物析方方面面。结构化思维，***机构人文生话家庭人与人之间行动等等。逻辑思维，作天今天明天发生什么也很全面。批判思维，破坏分裂不利社会发展的一切不良东西。
说到思维，这可是人类最核心的武器，工具，秘密，是人工智能的基础。有思维科学这个词，但有谁系统学过这门科学呢？
有些介绍思维的书，能整出二三十种思维来，甚至更多，但维来维去，能把你绕晕掉。
我感觉它们都是从不同维度，角度来命名的。有很多重叠性。我只从自己的感觉来说一下。
思维首先是信息观察，获得映像、信息，尤其是对一些细节的观察注意，每个人的能力，敏感度是不同的。如《两小儿辩日》里两个小孩对太阳的感受力，一个长于视觉，一个长于触觉（温度）。
思维其次是信息处理，有的作发散处理，有的作闭合处理。就有了形象思维和抽象、逻辑思维之分。在处理深度上，可能就引出了系统思维和结构思维一一没有深度，谈不上什么系统性和结构性。如两小儿对太阳的认识只是浮于表面，孔子也没有深入思考。
思维再者是对信息处理的自我验审：对一个信息的处理是否合乎情理，与实际符合。这就产生了批判性思维。近同于哲学里的辩证法。实践出真知。如不符，就再重新处理。这种批判性思维是根本。无根不立。如寓言中，只是嘲笑孔子并非全知全能的圣人，而没有从问题本身深入探究，缺少了一种探索精神。
思维的工具主要是语言字符，也有图表，或许也包括计算机程序。现在，人类集众多精英的思维于研发一个事物，一个项目，一个程序，使科技突飞猛进，生活日新，祸福未料。这都需要人类在理性上好好把控。
到此，以上就是小编对于新问题创新思维培训心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于新问题创新思维培训心得的4点解答对大家有用。
