大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维课堂导入的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创新思维课堂导入的解答，让我们一起看看吧。
教师引导学生回顾初中所学知识，物体具有的动能大小与哪些因素有关，学生通过思考得出质量越大速度越大的物体动能就越大。
教师进一步追问我们是否能具体计算动能的大小，动能的表达式又是怎样的呢?由此激发学生思考顺势引入新课《动能和动能定理》。
自20世纪60年代起，管理学家们开始将创新引入管理领域。现代管理***彼得·德鲁克在《动荡年代的管理》一书中提出了创新理论。他认为，创新的含义是系统地抛弃昨天，系统地寻求创新机会，在市场薄弱的地方寻找机会，在新知识萌芽时期寻找机会，在市场的需求和短缺中寻找机会。
到此，以上就是小编对于创新思维课堂导入的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维课堂导入的2点解答对大家有用。
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