大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学教学 创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学教学 创新思维的解答，让我们一起看看吧。
如何在教育教学中培养学生的创造性思维，解析？
二。注重创造性个性的塑造 1，保护好奇心；
2，解除学生对答错问题的恐惧心理；
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5，给学生提供具有创造性榜样的是非常必要的 三。开设培养创造性精神的课程，教授创造性思维策略。
幼儿的创造性思维有哪些？
创造性思维很少是与生俱来的，那么创造性思维的特征有哪些呢？
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变通性，又称为灵活性，指个人面对问题情境时，能够灵活处理，随机应变，不墨守成规。思维在发散方向上所表现出的变化和灵活，在变通性的特征强调对于同一个问题想出不同类型的答案越多着，变通性越好。例如，让学生说出“杯子”都有哪些用途，学生可能回答：喝水，装东西，帽子，当花盆，当漏斗，当灯罩，当武器等等，在不限时间的情形下，学生提供的不同类型答案越多，即能说出不同的用途，说明变通性越好。
流畅性，指个体面对问题情境时，在规定的单位时间内产生的不同观念的数量的多少，产生的数量越多，代表流畅性越好; 例如，让学生说出“红砖”都有哪些用途，学生可能回答：盖房子，筑墙，砌台阶，修路，当锤子，当武器，压纸，作画写字，磨红粉当颜料，练功，垫东西，吸水……在有限的时间内，提供的数量越多，说明思维的流畅性越好。
到此，以上就是小编对于小学教学 创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学教学 创新思维的2点解答对大家有用。
