大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于新思维与创新班的问题，于是小编就整理了4个相关介绍新思维与创新班的解答，让我们一起看看吧。
东华智慧班和思维创新班的区别？
智慧班就是尖子班，东华智慧班的学生学习基础好，大脑灵活，智慧班教学进度更快，而且智慧班的学生都是由全年级最优秀的学生组成的。思维创新班是超长特长班，立志培养超长特质的学生。他们都是经过期中考试，期末考试，或者统考成绩排名靠前的，而且读智慧班的学生不仅学习优秀，他们的综合素质高，班级学风更好。
1.
上课进度不同。东华思维班属于重点班,学生学习水平高,教师的教学进度快,而智慧班的属于普通班,学生学习水平中等,教师的教学进度慢。
2.
班级氛围不同。东华思维班的学生有自主学习的能力,与教师沟通多,相互竞争意识强,使得班级学习氛围好,而智慧班的学生缺乏自主学习能力,与教师沟通少,相互竞争意识弱,使得班级学习氛围不好。
创新思维和举一反三哪个更好？
举一反三更好，它是高效的创新思维方法。
“举一反三”思考法，是一种创造性解决问题的思考方法，它从常见的举措和想法入手，提炼想法背后的原理，并依此类推，寻找解决问题的替代方案或从不同角度探索更多的可能性。
思维创新大通关的难度？
难度级别:非常难
大白本全名是《思维创新大通关》，也是奥数四大名著之一， 是学而思教研中心主编的，以前各大杯赛、学而思培优尖端班的指定用书。其实不同的奥数书，不完全是题型上的不同，更多是同一类型题目难度的不同。
创新思维训练六种方法？
1、用“求异”的思维去看待和思考事物
也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律，常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此，面对新的问题或长期解决不了的问题，不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题，而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
发散性思维是创新思维的核心，其过程是从某一点出发，任意发散，既无一定方向，也无一定范围。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议，能提出一些独出心裁、出乎意料的见解，使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法，也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
任何事物之间都存在着一定的联系，这是人们能够***用联想的客观基础，因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系，主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
1，逐步接近法。
2，图表解析法。
画出简图，表格，图解以及其他形象的化的图形，来启发，帮助思考，解决问题。
3，重新表述法。
以自己的语言表达方式将问题重新表述，推论。
4，分割限定法。
以简化推论或直接抛开无关因素，缩小问题的范围。使问题的解答更清晰，容易。
5，充分列举法。
无遗漏的列举各种方案，各种组合等。
创新思维训练⑥种方法：(1)列举法,分为特征列举法、缺点列举法和希望列举法(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何
(3)类比法：直接类比、特征类比、象征类比、幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
到此，以上就是小编对于新思维与创新班的问题就介绍到这了，希望介绍关于新思维与创新班的4点解答对大家有用。
