大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于尹少淳美术创新思维的问题，于是小编就整理了1个相关介绍尹少淳美术创新思维的解答，让我们一起看看吧。
如何培养孩子的绘画能力及创作能力？
回答：培养宝宝的绘画技能，家长在这一阶段要做的更多的是遵从宝宝的天性选择，给他自由发展的空间。那么宝爸宝妈们，你们能做些什么呢?
第一、让艺术创作变成游戏的一部分：给孩子提供稍粗一些的便于手握的蜡笔或马克笔。如果担心纸张的浪费可以让孩子在废报纸上画画，或者将旧的购物纸袋剪成纸张，在每天的游戏时间中和孩子一起享受绘画的乐趣。
第二、不需要任何指导，让孩子自己探索：这点非常重要，有学者说过：“创新意味着有能力用自己的方式表达自己”，独立的创造过程有助于孩子自信性格的形成，帮助孩子在日后成为更有能力、有智慧的人。
第三、重视过程，而非结果：我们常常称赞孩子在绘画中取得的成绩，但也常常因为类似于“树是紫色的”的问题而感到头疼。我们总想着告诉孩子这个世界应该是什么样子，但其实在这个阶段，孩子在过程中所能收获的要更多。因此即使是在过程中也要多多称赞孩子，例如“宝宝涂的颜色很好看，让人心情很好”、“这朵花好特别”或者让你的孩子为你讲讲画的内容，你会从他的分享中更了解你的孩子。
孩子的作品但至少要对孩子的作品表示尊重，收集起来或者是挂在家里作为摆设的作品表示尊重，可以让孩子感受到自己所做的事情是有价值的、重要的。
文化，通常通过潜移默化的影响而产生作用，在早期绘画能力培养阶段，依然要坚持“融于生活”的原则：可以随时与孩子探讨颜色、线条、形状等，与孩子一起欣赏高质量的美术作品等。
根据孩子的真正兴趣爱好来加以引导，确实喜欢画画且又有天赋，可以由浅而入，先以自然为师，循循善诱，简单线条，锻炼孩子观察能力，功手能力，基本功要扎扎实实，努力培养孩子从小就能有正确学习方向！
根据我之前的教学经验来看（幼儿美术班—高中艺考冲刺班），培养孩子的绘画能力，要分成不同的年龄段。
幼儿园阶段——美术启蒙
幼儿园阶段的小朋友，控笔的能力不够，也耐不住性子坐很长时间，可以更多进行兴趣开发和色彩启蒙，给小朋友一个画前引导，然后让他们自由发挥。画完了，再让小朋友简单的说一说他的画里都发生了什么有趣的故事。
这一阶段，给他们一个主题，然后让小朋友随意画就行，父母可以在家里辅导小朋友进行绘画。
小学阶段——线条练习，色彩搭配
读小学的小朋友，控笔能力已经不错了，可以循序渐进的练习线条和色彩搭配，由简入深。用线条创作物体造型，练习近大远小，遮挡关系和***图形。理解色彩的冷暖色调，不同颜色混合后的效果，画面的色彩搭配。还有不同材料的绘画技巧，比如水粉的干湿画法，水彩画法，彩铅绘画，丙烯绘画等等。
这一阶段，以线条造型和色彩训练和材料练习为主。父母在这一阶段会跟不上小朋友成长的速度，建议让小朋友去美术班接受老师的专业指导。
初中阶段——素描临摹和写生，色彩训练
如何培养孩子的绘画和创造能力，首先家长和老师要积极给孩子引导和鼓励，家长对孩子的绘画的支持要有耐心，毕竟孩子们的绘画的进步不可能都是大幅度上升和提高的，同时，要找到正确的绘画方法，不能拔苗助长，不能跨度引导，要有步骤，有***的进行，绘画有可能一开始孩子感觉到好玩，但逐渐往下进行时。孩子们会觉得枯燥无味，从心里上有可能会产生逆反心理，有可能会打退堂鼓。这对与一般孩子们来说也正常，这时家长要对孩子们积极引导，积极鼓励他们，多交流，让他们转变认识，要对绘画，对自己的选择要付出更多努力，估计孩子们是非常重要的一个环节，持之以恒坚持不懈，绘画能力会提高的，。绘画能力的提高必然会带来创造力的提高，同时，绘画能力提高不光要手勤奋，还要通过各种渠道去学习。网络上好的绘画视频，一些国内外绘画***的作品范画，去欣赏，去品味。。。。。通过一切手段去学习。孩子们的画画和创造能力必然会大大提高。。？
到此，以上就是小编对于尹少淳美术创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于尹少淳美术创新思维的1点解答对大家有用。
