大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维还有不足的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创新思维还有不足的解答，让我们一起看看吧。
为什么有的中、小学生的知识学得很多，创造力却很贫乏？
学知识和运用知识是两回事，后者将知识用于实践。也就是用知识解决问题，造福人类。人才（人材）不是博士学位，是痴迷于实践，能创造和创新的人。大家创业，万众创新，就是讲的用知识创造。
谢谢朋友的邀请：“发明创造能力。这是一个有知识的人的必备。能培养出一个有创造力的人。也是一个非常艰辛的工作。但是师傅领进门学习在个人，首先自己要培养自己有一个非常好的，良好的习惯。首先自己培养自己有一个模拟性大脑图像的出现。可以不用动笔动手，在大脑当中形成一个图像来更换各种零件的发挥和更换。使大脑在判断时期能够掌握推断形成判断一系列的行为动作使图纸就会展现在你的面前也就是能会出来了。”一切的发明都是在大脑中孕育而成的。在孕育而成之后他才能形成绘图制造实验运用。所以人们要开发大脑是无穷无尽的，大脑的思想能力就像宇宙那么大无可想象。任何一个人都有不可磨灭的思想能力。发明创造的摇篮主要产生你大脑的思想动态和思维正确与否。没有做不到的，就怕你想不到。”
知识不等于智慧
知识只是信息的累积，是记忆和分析的能力范畴；而创新是智慧应用和灵感迸发的范畴，是知识的升华。
知识只是创新的一个很小很小的部分，往往过多的知识摄取，反而是创新的障碍，造成“所知障”。
好多的创新，都是跳出原有的范畴去看事情。
好比：微信的出现冲击了移动通信；滴滴的出现冲击了出租车行业，等等，原有行业里很难提出颠覆性的创新想法。
知识可以被人工智能取代，人工智能的学习能力会远远超越我们大脑的学习能力，比如阿尔法狗会赢过世界围棋冠军。
但人的创新能力是人工智能暂时无法超越的，他来源于人的灵感，是更高维度的产物！
谢谢邀请。问题出在教育上。个人认为，需要树立正确教育价值观。知识是思想的载体。头脑不是装知识的容器，而是融化知识产生自身思想火花的活的灵魂。这就不能以衡量知识容量的考试成绩为教育评价标准。这就需要知识的追根溯源的教育，需要独立思考精神与方法的培育。
这和小初中大量的填鸭式规范化教育分不开!学生长期形成一个概念:完成默写背诵=掌握=考试好;那么他/她就觉得,思考可有可无，思考无用论!这个外力使得他/她缺乏思考的兴趣、积极性和动力。长而久之,思考能力变弱,呈论创造性思维?
发现问题能力不强的原因分析？
发现问题能力不强的原因是：
首先对这个问题可能不是很全面了解，发现问题要在全面了解的基础上不来的话，很难发现问题。
第二个对事物的分析不够。发现问题是需要建立在分析研判之上的，如果分析不够透彻，就发现不了问题
第三个思考不够深入。问题的存在往往隐藏的比较深，如果你光看表面，不会深入的研究问题，就很难发现
一、个人存在问题和不足
1、对党的理论知识学习不够，不深。在理论学习上存在浮燥情绪，在学习内容上，认为没有业务知识更实用。在学习的方式上，理论联系实际还不够，不能融会贯通到真正的在干中学和学中干。
2、在思想上还缺乏开拓创新意识。在思维方式上，有时习惯于凭经往常经验考虑问题，大胆探索的方式方法比较少。
3、工作作风有时不够扎实、不够深入、处理问题有时有时还存在不妥之处，工作中还缺乏足够的积极性、主动性、创造性。自我思想有时还存在
到此，以上就是小编对于创新思维还有不足的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维还有不足的2点解答对大家有用。
