大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于创新思维 拓展训练的问题,于是小编就整理了3个相关介绍创新思维 拓展训练的解答,让我们一起看看吧。
如何创新思维方式突破思维定势?
这个提问,应当倒过来问:突破思维定势,才能创新思维。要突破思维定势,先从思想上离开天天定势思维的人。要想离开定势思维的人,先把自己静下来,通俗的说法就是:腾空自己。然而,人在闹市、人在江湖,是不可能腾空自己的。怎么办?简单:离开闹市!然后,远距离观察闹市、思考闹市,包括之前闹市中挣扎的你!如此以来,你必有所收获!而这个收获,会远远超出你之前的想象!
如此以来,你的创新思维就形成了。而一旦形成了创新思维,那么,你想怎么创新就怎么创新。剩下的,无非是用具体的技术去实现它罢了!
如何创新思维方式,突破思维定势?首先当然是要时刻有保持创新思维的习惯,比如我们遇到问题就用发散性思维方式,多想可能性,不在其位也要换位思考如果这个事你来做会怎么做,比如:如果让你管理一个国家,管理一个省,管理一个市,管理一个公司,管理一个部门等等,训练自己的思维方式很多,可以冥想,可以***,可以在户外运动中思考,可以听音乐等让自己的思维自由飞翔。
人的全面自由发展是创新的基础。创新源于自信,自信源于独立人格,独立人格源于人的全面自由发展,素质教育是培养独立人格的必由之路,因此,推进创新发展战略,就是以人为本,推进素质教育,确立科学逻辑理性思维,实现人的全面自由发展。
如何创新思维方式突破思维定势?
如何创新思维方式,突破思维定势?首先当然是要时刻有保持创新思维的习惯,比如我们遇到问题就用发散性思维方式,多想可能性,不在其位也要换位思考如果这个事你来做会怎么做,比如:如果让你管理一个国家,管理一个省,管理一个市,管理一个公司,管理一个部门等等,训练自己的思维方式很多,可以冥想,可以***,可以在户外运动中思考,可以听音乐等让自己的思维自由飞翔。
人的全面自由发展是创新的基础。创新源于自信,自信源于独立人格,独立人格源于人的全面自由发展,素质教育是培养独立人格的必由之路,因此,推进创新发展战略,就是以人为本,推进素质教育,确立科学逻辑理性思维,实现人的全面自由发展。
这个提问,应当倒过来问:突破思维定势,才能创新思维。要突破思维定势,先从思想上离开天天定势思维的人。要想离开定势思维的人,先把自己静下来,通俗的说法就是:腾空自己。然而,人在闹市、人在江湖,是不可能腾空自己的。怎么办?简单:离开闹市!然后,远距离观察闹市、思考闹市,包括之前闹市中挣扎的你!如此以来,你必有所收获!而这个收获,会远远超出你之前的想象!
如此以来,你的创新思维就形成了。而一旦形成了创新思维,那么,你想怎么创新就怎么创新。剩下的,无非是用具体的技术去实现它罢了!
常见的创造性思维理论有哪些?
- 吉尔福特的智力结构理论:美国心理学家吉尔福特认为,创造性思维主要包含发散性思维和聚合性思维。发散性思维指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维;聚合性思维则是指把问题所提供的各种信息聚合起来,得出一个正确答案或最好的解决方案的思维。
- 沃拉斯的四阶段理论:沃拉斯提出了创造性思维的四个阶段,即准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段和验证阶段。在准备阶段,个体需要积累相关的知识和经验;在酝酿阶段,思维可能会暂时停滞,但潜意识仍在活动;在明朗阶段,新思想、新观念可能会突然出现;在验证阶段,需要对新的想法进行验证和评估。
- 斯滕伯格的创造力三元理论:斯滕伯格认为,创造力由三个相互联系的方面组成,即智力、认知风格和人格特质。智力为创造力提供了必要的基础,认知风格影响个体对问题的思考和解决方式,而人格特质则与个体的动机、兴趣和价值观等有关。
- 科林斯的创造性思维交互作用模型:科林斯提出了创造性思维的交互作用模型,强调了个体、环境和任务之间的相互作用。个体的知识、技能和动机等因素与环境中的***和资源相互作用,共同影响创造性思维的过程和结果。
这些理论从不同的角度探讨了创造性思维的本质、过程和影响因素,为理解和培养创造性思维提供了重要的理论基础。同时,还有其他一些理论和模型也对创造性思维进行了研究和解释,不同的理论可能在侧重点和适用范围上有所不同。在实际应用中,可以综合考虑这些理论,以更好地理解和促进创造性思维的发展。
到此,以上就是小编对于创新思维 拓展训练的问题就介绍到这了,希望介绍关于创新思维 拓展训练的3点解答对大家有用。