大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于课堂创新思维训练的问题,于是小编就整理了3个相关介绍课堂创新思维训练的解答,让我们一起看看吧。
创新思维训练六种方法?
创新思维训练⑥种方法:(1)列举法,分为特征列举法、缺点列举法和希望列举法(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何
(3)类比法:直接类比、特征类比、象征类比、幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
也就是,在我们的学习工作和生活中,多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
3、用发散性的思维看待和分析问题
发散性思维是创新思维的核心,其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够***用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系,主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
1,逐步接近法。
经过简单的步骤来解答难题,从而使问题解决更容易。
2,图表解析法。
画出简图,表格,图解以及其他形象的化的图形,来启发,帮助思考,解决问题。
3,重新表述法。
以自己的语言表达方式将问题重新表述,推论。
4,分割限定法。
以简化推论或直接抛开无关因素,缩小问题的范围。使问题的解答更清晰,容易。
5,充分列举法。
无遗漏的列举各种方案,各种组合等。
六顶帽子思考法如何提高大学生的创新思维及创新能力?
六顶思考帽是英国学者爱德华·德·博诺博士开发的一种思维训练模式,或者说是一个全面思考问题的模型。它提供了“平行思维”的工具,避免将时间浪费在互相争执上。强调的是“能够成为什么”,而非 “本身是什么”,是寻求一条向前发展的路,而不是争论谁对谁错。
运用博诺的六顶思考帽,将会使混乱的思考变得更清晰,使团体中无意义的争论变成集思广益的创造,使每个人变得富有创造性。
如何创新思维方式突破思维定势?
人的全面自由发展是创新的基础。创新源于自信,自信源于独立人格,独立人格源于人的全面自由发展,素质教育是培养独立人格的必由之路,因此,推进创新发展战略,就是以人为本,推进素质教育,确立科学逻辑理性思维,实现人的全面自由发展。
到此,以上就是小编对于课堂创新思维训练的问题就介绍到这了,希望介绍关于课堂创新思维训练的3点解答对大家有用。