大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论创新思维教案的问题，于是小编就整理了1个相关介绍论创新思维教案的解答，让我们一起看看吧。
讲述教案怎么写？
您好，华图教师为您解答。
一篇好的教案首先是教学目标的设置必须贴合教学内容，基本表述规范。教学目标包括三个维度：知识与技能目标，过程与方法目标，情感态度与价值观目标，每一维教学目标设定的主语都为学生（也可以省略）。使用一些可操作性的行为动词进行表述。
其次，教学重点由课题中教学的重要知识点构成，教学难点针对学生理解困难的部分去设定。具体设计教学重点时列出本篇课题中最为重要的一个知识点就可以，教学难点设定为较为抽象知识，需要创造性思维的内容，或偏向于应用的知识等。
再次，教学过程是教案中最为重要的环节，导入，新授，巩固练习，小结，作业五个部分缺一不可。各个教学环节中突出学生的主体性地位，教师通过引导性的提问启发学生思考。学生的学习形式在课题中需要呈现有自主学习与合作学习两种。教案中书写教学过程，可结合课题内容通过教师活动，学生活动，重要的提问等具体展开。
最后，板书设计是教案中的点睛之笔，能够突出教学重点且帮助学生建立知识体系是板书设计需要达到的目标。板书设计应力求简洁，突出重点。
您好，我是一名老师😂
1、明确本节课自己的教学目标；
2、清晰本堂课教学的重点及难点；
3、教学过程：就是我们如何具体来上这节课，怎么引入主题（故事、情景、谜语、图画.....）；师生之间对话，把这节课我们要教授的内容全部在过程中标记清楚；
4、重要的部分用红笔标注；
5、版式设计；
6、作业布置；
7、教学反思：这一步很重要，反思的过程就是自己教学过程的复盘。
很多时候，课堂教学是非常灵活的，也许孩子不会根据我们写的教案那样提问/回答。老师本着以生为本，有弹性的去生成一个灵动的课堂。
你好，很高兴回答你的问题。我是一名小学语文教师，教案的书写应从以下几方面着手:
一、教学目标(知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观)
二、教学重难点(重点与难点及突破方法)
三、教法与学法(教法:情境教学法、讲读教学法等；学法:体验法、诵读法、自主合作交流法等)
四、教学准备
五、课时安排
六、教学过程(1、导入新课；2、初读课文，整体感知；3、精读课文，品味欣赏；4、拓展延伸，当堂检测；5、课堂小结，收获体会；6、作业布置；7、板书设计；8、教学反思:成功与不足，改进措施)，其中的每个环节的问题设计要有设计意图和学生的活动，问题的设计要紧扣教材并结合学生的学情。
根据课型不同(精读、略读、古诗词、习作、语文园地、口语交际、综合性学习、交流平台)，教学环节可以适当进行调整。
每个地方要求不一样，但基本的环节和过程是一样的。希望我的回答对你有帮助。
方法一：对整体的教材框架进行整理
对于教材框架的整理是十分有必要的。
看目录！看目录！看目录！整理框架，了解整体的知识体系，有限的时间内针对性的备考。
首先，整理框架能够让我们了解整体的知识体系，这样能够准确地发现自己的薄弱环节，从而在有限的时间中，针对性的去进行复习。
其次，整理框架能够帮助我们具体掌握知识的前后关系，这一点尤为重要。
因为我们发现教材在编写的时候，知识是呈螺旋式上升的，所以同样的知识点我们会多次学习,只不过每一次学习的深度不同。
举个例子，小学数学中,教材中多次涉及了“认识时间”的课程:一年级上册，认识整时；一年级下册，认识半时；三年级上册，学习时、分、秒。每一次对于时间的认识都不同，如果我们不了解这一点,很容易出现设置问题不合理、没有结合学生的已有知识水平等问题。
所以，了解了知识的前后联系,能保证教学的准确性。最后，整理框架能够帮助我们了解知识与学生年级的联系，更容易在教学时进行类比迁移,举出恰当的生活实例。由此可见，整理教材框架的重要性。
具体操作的话，我们可以按照教材目标以及篇章标题，对整体的教材进行简单的整理，最好能够形成一个思维导图。如果可以，对知识点的呈现越细致越好，这样有利于后期对教材的展开学习。
写好教案可参考以下七点：
一、教学目的
所谓教学目的是指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应选定1~3个教学目的。
二、教学重点和难点
教学重点和难点是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。
三、教学方法和教学过程设计
教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。
四、教学内容的引入
教学内容的引入就是课堂导语。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教材的桥梁。因此，教师应该根据确定的教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。
五、教学内容
到此，以上就是小编对于论创新思维教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于论创新思维教案的1点解答对大家有用。
