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怎么阅读诗歌?
感谢邀请。要回答这个问题,我觉得首先界定一下阅读二字。阅当然指的是眼观,摄取文字性的东西。再者指的就是理解吸收含义。至于读,有默读和朗读。二者都需要在理解的含义上进行。
阅读,其实指的就是怎么欣赏。简单说大概有几个方面。
一是感受形式,形式方面包括语言,节奏,段落分行,艺术技巧等。在感受过程中可以配合朗读跟默读的形式。如徐志摩的《雪花的快乐》整体四节,每节大致均奇,押韵如何,分行方面,艺术手法复沓,比喻,对比,飞扬飞扬飞扬等等。
二是感情与主题。阅读诗歌是披文入情的方式,就是抓住形象,意象,进而把握意境。如顾城的《远和近》这首小诗,诗中三个意象就是,你,我,云。三者有何不同?你我在现实中,在地上,而云在天上,是素洁美丽的,是大自然。那么三者什么关系?这种辩证地距离有何含义?对古代诗歌有何借鉴?表达的是痛苦的思辨还是忧伤?等等一个个问题分开去都形成了这首诗丰富的含义。
最后,读,发声读,如更好滴感受它,接近她,理解它。
诗歌没啥神秘的,他就在身边,是一种奇妙的组合,给人最玄妙的东西。不读诗,别学文。
我个人的观点是,诗歌的文字一定是美的。这种美,你一定要发动你所有的感官去感受,光看不够,那就读出声音吧,甚至能读出一种独有的韵律美。
在我学生时代,我基本上每天早上都会早起那么一会儿,找一个空旷的地方,读读自己喜欢的诗歌。从古代诗读到了现代诗,从中文诗歌读到了国外的诗歌。
我们从小就在背唐诗三百首什么的,关于中国古诗,前段时间的《中国诗词大会》冠军雷有为在《面对面》有提到一本书叫做《诗词写作必读》,如果对中国古诗感兴趣的话可以找来看看,可能绝版了。但是类似的书可以看,这本书我看了一下目录,讲的是格律,赋比兴什么的,填词的一些讲究,读中国故事先搞清楚一些共性的手法,大声朗读,体会那种韵律美。
另外,我个人认为诗歌之所以让人着迷是为我们提供了想象的空间,打个比方,波兰女诗人 辛波丝卡的《一见钟情》,讲的是陌生人的擦肩,读这首现代诗,你会发现细节特别多,这就为你想象提供了空间。
附上这首诗,用我说的方法试试吧。
他们彼此深信
是瞬间迸发的热情让他们相遇
这样的确是美丽
但变幻无常更为美丽
诗歌是学生从小学一直到高中阶段必学的内容之一,怎样才能快速有效的阅读诗歌,从而正确理解诗歌内容,把握诗歌主旨呢?我觉得要注重以下几个策略
1、研读诗题:初读诗歌一定要注意理解题目,诗题一般都概括诗歌的主要内容,并且对理解诗意起到定向作用。
2、寻找“诗眼”:“诗眼”是一首诗歌中起点睛传神之笔的字或词,它一般具有统摄全篇的作用,是最能表现诗人情感、也是概括力最强的词汇,所以阅读时注意寻找“诗眼”。
3、把握结构:目前初高中学生接触的诗歌一般都是先写景叙事,后议论抒情。前面的写景叙事一般情况下都是为后面的议论抒情做铺垫的,所以明确诗歌的结构,有助于更好的阅读诗歌和理解诗歌。
4、重视注解:一般稍有难度的诗歌,后面都有小字注释,学生在阅读时一定要充分利用好这个小注,它有利于帮助你排解疑难,贯通语言。
诗歌学习朗读是前提,所以读懂是关键,只有读懂,才能进行更深层次的理解和鉴赏。
1.深入领会诗的语言和意境,使自己和诗人的思想感情融为一体,与诗人产生共鸣,朗读起来才会以情带声、生动感人。
2.声断情不断,用感情联系跳跃的结构。诗歌概括性强,常常抓住最能有力地表达感情的几个镜头,进行跳跃式的描写,诗段与诗节之间也常有较大跳跃。朗读时,要运用语调的变化,把前后连贯起来,使感情延续下来。
3.分好“音步”。“音步”即一句诗用停顿分成的段落,又叫节拍或节奏。它可以使人感到句式的变化,产生鲜明的节奏感,便于思考和理解。古诗音步固定,新诗不很整齐,长句子一般可分为三四个音步,特别短的只作为一个音步。音步里包含音节多的,读起来要紧凑,少的则舒缓,使两者所占时间大致相同。
4.读好韵脚。 古诗平仄对仗,韵律严整;新诗无平仄要求,但讲求语势的抑扬。新诗古诗都讲求押韵,韵脚宜用拖长字音显示,不宜用重音突出,否则会冲淡逻辑重音,影响语意的表达。
崇祯刚即位的时候,为什么要以抽签的方式选内阁大臣?
崇祯***用抽签的方法重组内阁,是为了避免内阁成员完全有党争来决定。不过这次抽签选的内阁成员并非是海选,而是由从达大臣推举的人选之中抽取,所以质量有一定的保证。
崇祯登基之后,迅速铲除了以魏忠贤为首的宦官势力,内阁出现了权利真空,当时为了重组内阁,崇祯***用抽签的方法,从当时大臣推荐的十个人中抽出了六个。
崇祯的抽签选举办法并非由他首创,在明朝万历年间的吏部尚书孙丕扬首创了抽签任命官员方法。
孙丕扬,字叔孝,明朝晚期重臣。由于当时吏治***,宦官当道,作为吏部尚书,孙丕扬经常被宦官要求提拔自己的亲信,为了能够避免宦官的势力越来越大,孙丕扬***用抽签的方法来任命官职,这样一来宦官就不能垄断所有的官员任命了。
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