大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维相对欠缺的问题，于是小编就整理了2个相关介绍创新思维相对欠缺的解答，让我们一起看看吧。
阻碍思维创新的主要因素有哪些？
限制创新思维的主要因素有:
传统观念和固定观念 传统观念是思维创新的重要障碍,它顽强地维护着它赖以存在的实践和社会基础,反对思维对现存事物进行超越。除了传统观念之外,还有一种固定观念。它指的是人们在特定的实践领域和学科领域内形成的观念。
思维和思维定势。 你的思维定在那儿了,你的思维进了牛角尖了,出不来了,那你的创新思维就不可能展现出来。
胆怯心理。 破除传统、习惯,克服唯上唯书的倾向,是需要有勇气的。一个人拥有如果胆怯的心理,就处处怕犯错误,害怕失败,就会陷于保守,就不敢突破原有的界限,不敢创新。
我家孩子数学不好，感觉他的逻辑思维不好，有什么方法提高吗？
首先需要判断的是，你下的这个结论是不是一个伪命题，孩子数学成绩不好的原因有很多种，到底是不是逻辑思维不好，还是有别的原因，再或者确实逻辑思维不好，这又是不是唯一的原因。
***如真如你所说，怎么提高逻辑思维呢？这还得先看孩子的年龄。年龄小（小学初中）的话，逻辑思维本身就还在建立形成阶段，没有什么可担忧的。即便进入高中阶段，我们对逻辑学的了解和运用也只局限于分析与综合，归纳与演绎，正推与逆推，***设法，排除法，反证法等一些常用知识。网络上有很多锻炼逻辑思维的题，也有这样的书籍出售，小到三岁，达到成人，都有对应的联系。在日常生活中也可以锻炼逻辑思维，设置一个辩论题目，家长和孩子展开辩论，坚持下去会有成效的。
解数学题要有逻辑思维能力，而逻辑思维能力是慢慢培养起来的，从小学一年级开始，听一节课，做一个题，都是在培养能力。有些同学数学成绩好，老师一讲就懂了，做题又快又对，而有些同学学习很认真，上课聚精会神在听，笔记一丝不苟在记，可总是似懂非懂地，作业一做就错，不是数字看错，就是条件没有用，再可能是公式记错了。这确实是个问题，学数学有它固有的方法，首先概念弄清，公式记住，还要进行公式变形。其次老师讲课每节课都有重点的，你记住了吗？再者，解数学题是有模型的，解题步骤一步都又不能少。
除了做题，还要学会归纳小结，这也是锻炼逻辑思维能力的一种有效的方法，对提高数学能力很有帮助。
数学是需要孩子逻辑思维很强的。数学这种逻辑思维是不是天生的，不得而知。是在现实中确实有好多孩子，数学不用学就能学得很好，有好多孩子数学怎么考都学不好。所以好多人说数学这门科目是需要天份的。注意这个天份，不是说有聪明的天份，而是有数学思维的天份。
好多家长在辅导孩子学习的时候，尤其是看到孩子数学成绩不好之后，开始着急的，亲身来辅导孩子的数学，往往辅导孩子的数学就会发现孩子无法理解数学的一些概念。
这时候家长就着急啦，开始说孩子笨，你这数学思维怎么这么不好？其实家长的这些行为，不是在帮孩子补课，反而是害了孩子。
数学这门课程，如果补课的人数学没有学好，数学逻辑思维不强，他是完全没有能力去补好数学的，好多家长会反驳，小学生的课程我也会做，但是你会做并不代表你的数学逻辑思维是对的，也并不代表你能够给孩子补课。
本来不建议孩子给在外面找辅导教师的，但是如果孩子数学不好，建议给孩子找一个比较好的1对1的数学老师辅导，记得千万不要去那种课外辅导班，也就是一个班好多人的那种。并且有好多课外辅导机构老师教学水平参差不齐。
如果是家长自己辅导，你一定要搞清孩子的数学思维不好的根在哪里，孩子数学不好的根源在哪里，大部分的根源就是没有掌握课本上的知识点，好多孩子把课本上的知识点没记住，甚至有的根本在脑海中，这一段的知识点就没有，数学不像其他科目可以断档式的学习，数学是一环扣一环的学习，某一段知识如果没有学到，暂时来看影响不大，后期用这个段知识的时候就不会用了，所以数学的逻辑思维是逐步培养的。
到此，以上就是小编对于创新思维相对欠缺的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维相对欠缺的2点解答对大家有用。
