大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国学与创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国学与创新思维的解答，让我们一起看看吧。
初中数学与国学有没有联系？
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初中数学与国学是有密切关系的。据我所知有：
一、勾股定理 中国古代称直角三角形为勾股形，并且直角边中较小者为勾，另一长直角边为股，斜边为弦，所以称这个定理为勾股定理。勾股定理是一个基本的几何定理，指直角三角形的两条直角边的平方和等于斜边的平方。
二、园周率 我国数学家 祖冲之在前人的基础上，经过长期孜孜不倦的艰苦研究、反复运算，出色地完成了这项艰苦卓绝的工程，他计算出圆周率在3.1415926和3.1415927之间，在世界数学史上第一次把圆周率推算精确到小数点后七位。因此，有些外国科学家主张称它为“祖率”。
三、天元术 是利用未知数列方程的一般方法，与现代代数学中列方程的方法基本一致，在古代数学中，列方程和解方程是相互联系的两个重要问题。宋代以前，数学家要列出一个方程，如唐代王孝通运用几何方法列三次方程，往往需要高超的数学技巧、复杂的推导和大量的文字说明，这是一件相当困难的工作。随着宋代创立的增乘开方法的发展，解方程有了完善的方法，这就直接促进了对于列方程方法的研究，于是，又出现了中国数学的又一项杰出创造——天元术。
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肯定地说：有关系也包括并且超前于世界。
国学博大精深、无所不包、无所不涵、翰若烟海、庞杂浩繁。
在国学科技一栏，据《九章算术》记载，勾股定理是距今3000多年前周朝的商高发现的，后来汉朝的赵爽对此作过注释，因此在我国，勾股定理又称“商高定理”。勾股定理叫作“毕达哥拉斯定理”，但毕达哥拉斯发现这一定理的时间远比我国商高为迟。
另：求取圆周率的重要方法割圆术是我国古人刘徽最先提出的。后南北朝人，古代杰出的数学家、天文学家祖冲之精确到密率取六位小数是3.1415929，它是分子分母在1000以内最接近圆周率的分数。这样精确的计算在世界上无与伦比，欧洲得出这个精确结果已经是一千多年以后的事了。
再：“天元术”（天元开方式）是金代数学家李冶在其著作《测圆海镜》中提出的。元代数学家朱世杰所著《四元玉鉴》论述高次方程组解法……等等。都是整个中世纪最杰出的数学家。
因篇幅简述一二。
初中数学分代数和几何，代数以方程内容为主，几何以平面几何为主，分别对应两本名著，一本是《九章算术》，一本是《几何原本》，中国古代把数学称为算术，国学是个大范围的统称，既包含文学艺术，自然也包含数学，中国传统数学以应用数学为主，《九章算术》中的主要内容都是以实际案例为主讲授方程知识，和西方公理化证明体系不一样，最高成就便是元代的《四元玉鉴》，讲授四元方程。《几何原本》为西学东渐的产物，明末西方传教士带来了西方数学，经中国人发现不同于本土的算术，故加以翻译，得以流传行世，与传统数学交相辉映，并发展至今。
天下的学问，其实都是殊途而同归。
先说初中数学，主要包含代数和几何两部分。代数部分在掌握运算法则、顺序和方法后去计算即可，代数部分最难的应该就是函数。几何部分是对每一种图形的学习，需要从定义，性质和判定等三方面去学习和掌握，它对学生的思维和理解能力有较高的要求，所以学习起来难度会更大一些。
我们再看国学中的数:
1.易经中的数，万物生存之数：天一生水，地六成之；地二生火天七成之；天三生木，地八成之；地四生金，天九成之；天五生土，地十成之。所以一为水之生数，二为火之生数，三为木之生数，四为金之生数，五为土之生数。六为水之成数，七为火之成数，八为木之成数，九为金之成数，十为土之成数。万物有生数，当生之时方能生；万物有成数，能成之时方能成。所以，万物生存皆有其数也。
2.五行之数：五行之数即五行之生数，就是水一、火二、木三、金四、土五，也叫小衍之数。一、三、五、为阳数，其和为九，故九为阳极之数。二、四为阴数，其和为六，故六为阴之极数。阴阳之数合而为15数，故化为洛书则纵横皆15数，乃阴阳五行之数也。
呵呵，篇幅关系，就不展开说了。它们其实都是我们认识这个世界过程中，需要具备的一些常识而已。
一则“乘法口诀表”，亦是一部典型、标准、精美的文言荟萃。譬如三三得九、七八五十六、九九八十一 …… 在此基础上，引入虚词、实词，训练吟咏、诵读，触摸国学经典，不无裨益。
理工科读哪些国学书籍有利于科研创新？
西方人信仰上帝，东方人明了儒释道佛神鬼心，道理都是一种人在做天在看的灵魂指向，给你的思想以框架下的激励和约束，有的清规戒律过于严苛就有思想被束缚过死而失去了人类发展的创造性，相对而言东方较之于西方思想更为宏大，你看中国这几十年发展所取得的成就，令西方国家感到十分恐慌，他们恐慌什么呢？说了，看不懂，不知道你要干什么！我们自己也好好想想这是什么原因促成西方人这样的想法？我想这绝对离不开我们东方人的思想，得易于国学经典所赋予我们的东西，时代是发展的，国学中有糟粕更有智慧，这就需要你用知良善的心加以承续，理工科是学习探索科学所必须的基础知识，在培育专业知识框架的同时，很有必要从国学中吸取精华，让自己的思想更为宏大，认为那是文科生的想法，只会对造物主赋予我们生命打了折扣。
到此，以上就是小编对于国学与创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于国学与创新思维的2点解答对大家有用。
