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认识创新思维教案,认识创新思维教案中班

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于认识创新思维教案问题,于是小编就整理了1个相关介绍认识创新思维教案的解答,让我们一起看看吧。

  1. 怎样创新教学设计?

怎样创新教学设计

首先,感谢扬教授的邀请。这个问题也正是我的困惑。不过我从几方面说一下。一,教学设计的适应性。一个正在从事教学的教师,首先应从本班的具体情况入手,适应学生的不同思维层次。二,教学设计的时段性。比如几周,几月,一个学期,或临近中,高考要轻重缓急,有所侧重。三,教学设计的多样性。模式不要一律、刻板,应丰富多彩。四,教学设计的主流性。适应教学改革的主流,反映学生的创新性,能动性,提高学生的核心素养。以上几点浅见,见笑,不吝剔教,谢谢!

教学设计是指教师依据教学目标课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排、策划活动,它是作为教师必备的教学基本能力。创新教学设计,职校教师可以***取的策略主要有:

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图片来源网络,侵删)

01有效整合三维目标

教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计,要确立知识技能方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合,不可片面重视某一方面而忽视其他方面。在设计目标时要确立综合发展的要求,自觉坚持教学目标的多元化,体现三维目标的达成。

02准确全面地分析学生

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对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的“最近发展区”。在教学设计中,教师要关注学生的性格、年龄差异、学习兴趣、动机,学习的期望值、学习方式、人际交往等因素。

03教材内容进行再创新

在教学设计时,教师要根据教学目标的要求,结合学生的实际水平,对于学习的材料进行再加工通过取舍、补充、简化、拓宽、延伸等方式,重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合,使之符合学生认知发展的规律和顺序。

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教学设计是指教师依据教学目标、课程内容及学生的实际而进行的对教学过程的全方位的安排、策划活动,它是作为教师必备的教学基本能力。创新教学设计, 教师可以***取的策略主要有:

1.要有效整合三维目标。教学目标是教学双方积极活动的标准。教学目标设计,要确立知识与技能、方法与过程、情感态度价值观三维目标的有效整合,不可片面重视某一方面而忽视其他方面。 在设计目标时要确立综合发展的要求,自觉坚持教学目标的多元化,体现三维目标的达成。



2.要准确全面地分析学生。对于学生的分析是确定教学的起点的主要依据。教学要把设计落在学生的“最近发展区”。在教学设计中,教师要关注学生的性格、年龄差异、学习兴趣、动机,学习的期望值、学习方式、人际交往等因素。

3.要对教材内容进行再创新。在教学设计时,教师要根据教学目标的要求,结合学生的实际水平,对于学习的材料进行再加工,通过取舍、补充、简化、拓宽、延伸等方式,重新选择有利于目标达成的有效材料。对选定的学习内容要进行序列化的组合,使之符合学生认知发展的规律和顺序。



4.要重视教法及媒体选用的设计。在教学设计中,对教法的设计既要考虑如何教给学生已经概括到理论层面的经验,更要考虑如何指导学生去获取更多经验的方法。在学法指导上,既要考虑怎样指导学生去期待已有的知识经验,又要考虑怎样指导学生建构知识,怎样主动更新自身的知识结构,在选择教学媒体时,要考虑是否有效的适合学习、支持学习,是否有利于师生的互动,是否有利于学生主体性积极性的发挥。

5.要科学地设计教学评价。在教学活动中,教学评价应该是穿插于教学活动的全过程。教学评价的侧重点不是学习者的能力水平,而是学习者能力的提高程度。教学评价设计要注意适时性评价、极致性评价和延时性评价,掌握好评价的时机,把握好教学各个层面多样化,把握好不同形式

除此之外,还要设计好教学的整体结构。教师在设计教学结构时要注意体现科学性、整体性。

到此,以上就是小编对于认识创新思维教案的问题就介绍到这了,希望介绍关于认识创新思维教案的1点解答对大家有用。

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