大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语 创新思维培养的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语 创新思维培养的解答，让我们一起看看吧。
如何在初中英语课堂教学中培养学生的创新思维？
语言是约定俗成的，语言的这种特性限制了大家对语言相关课程的创新。虽然语言是约定俗成的，但是语言的组合方式却是多种多样的，这又给创新打开了思路。
要想在英语课上有所创新，首先要杜绝背课文的现象。虽然说在大家的印象当中，背课文是一个非常有效的方法，能够快速的掌握一门语言，但是背课文对人们思维的限制还是十分牢固的。背课文，会使学生认为除了课文上面所说的那样，其他的方式不能接受，这样就极大地限制了学生自由发挥的空间。
如果不背课文，那么想学好英语就要改变我们固有的模式。在学习单词和词组时，应该鼓励学生用自己的方式、自己的思维，尽量多做出各种不同的组合。在遣词造句时，不应限制学生的语法结构，而是在造句之后，逐个分析语法上的不足。在这个过程当中，要把注意力集中在词组和词的运用上，也可以使用情景剧等手段，鼓励学生不使用课文当中固有的模式去说话，只是将情节记住，之后自由发挥，最后归纳总结。
通过将注意力集中在词组和词，而不是整篇课文，可以对学生语言能力进行锻炼，让学生根据自己的需要去使用这些词和结构，将自主权归还给学生，这样才能完成创新。
如何在初中英语课堂教学中培养学生的创新思维？
语言是约定俗成的，语言的这种特性限制了大家对语言相关课程的创新。虽然语言是约定俗成的，但是语言的组合方式却是多种多样的，这又给创新打开了思路。
要想在英语课上有所创新，首先要杜绝背课文的现象。虽然说在大家的印象当中，背课文是一个非常有效的方法，能够快速的掌握一门语言，但是背课文对人们思维的限制还是十分牢固的。背课文，会使学生认为除了课文上面所说的那样，其他的方式不能接受，这样就极大地限制了学生自由发挥的空间。
如果不背课文，那么想学好英语就要改变我们固有的模式。在学习单词和词组时，应该鼓励学生用自己的方式、自己的思维，尽量多做出各种不同的组合。在遣词造句时，不应限制学生的语法结构，而是在造句之后，逐个分析语法上的不足。在这个过程当中，要把注意力集中在词组和词的运用上，也可以使用情景剧等手段，鼓励学生不使用课文当中固有的模式去说话，只是将情节记住，之后自由发挥，最后归纳总结。
通过将注意力集中在词组和词，而不是整篇课文，可以对学生语言能力进行锻炼，让学生根据自己的需要去使用这些词和结构，将自***归还给学生，这样才能完成创新。
如何创新英语词汇教学方法？
创新英语词汇教学方法可以从以下几个方面入手：
创造生动的教学环境：在词汇教学中，可以创造生动的教学环境，如使用图片、动画、视频等多媒体手段，让学生更加直观地理解单词的含义和用法。同时，可以将最新的习惯用语和素材融合在词汇教学中，让学生在实际应用中学习词汇。
引入游戏元素：将游戏元素引入词汇教学，可以增加学习的趣味性。例如，可以设计单词接龙、猜词游戏等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习词汇。
引导学生自主学习：词汇学习需要学生的自主学习和记忆，因此，教师可以引导学生通过课外阅读、听英语歌曲、看英语电影等方式，自主增加词汇量，并鼓励学生通过自我思考和探索，加深对词汇的理解和记忆。
引入语言文化元素：语言和文化是紧密相连的，引入语言文化元素可以帮助学生更好地理解词汇的内涵和用法。例如，可以介绍英语成语、谚语、习惯用语等，让学生了解英语国家的文化背景和语言表达方式。
创新评价方式：传统的词汇评价方式往往注重学生的记忆能力，而忽略了实际应用能力。因此，可以创新评价方式，通过写作、口语表达、情境模拟等方式，全面评价学生的词汇应用能力。
总之，创新英语词汇教学方法需要教师结合学生的实际情况和需求，灵活运用多种方法和手段，创造生动有趣的教学环境，引导学生自主学习和探索，提高词汇教学的效果。
到此，以上就是小编对于英语 创新思维培养的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语 创新思维培养的3点解答对大家有用。
