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问题探究式教学方法？
它是一种学生中心的教学方法，强调学生的主动探究和自主学习。它的主要特点是通过提出问题和解决问题的过程来推动学生的学习和发展。
在问题探究式教学中，教师的角色是引导者和***者，他们提出有启发性的问题，帮助学生建立问题意识和解决问题的能力。学生可以通过阅读、讨论、观察实验等方式自主探究问题的答案，并从中获取新知识和技能。
问题探究式教学方法有以下几个优点：
1. 激发学生学习的兴趣和积极性。通过提出有挑战性的问题，可以引起学生的好奇心和求知欲，激发他们对学习的兴趣和探索的动力。
2. 培养学生的问题解决能力。在问题探究过程中，学生需要收集信息、分析数据、思考解决方案等，这样可以培养学生的批判性思维和问题解决能力。
3. 增强学生的自主学习能力。问题探究式教学注重学生的主动参与和自主学习，学生通过自己的努力来获取知识和技能，从而提高了他们的自主学习能力和学习动力。
4. 促进学生的合作与沟通能力。问题探究式教学通常会鼓励学生进行小组合作探究，在团队合作中学生可以互相交流和合作，从中培养学生的合作与沟通能力。
需要注意的是，问题探究式教学方法并不是适用于所有的教学内容和教学目标，它需要教师有良好的课程设计和教学组织能力，同时也需要学生具备一定的自主学习和探索能力。
这个教学方法是一种基于问题引导和学生主动参与的教学方式，旨在培养学生的思辨能力、解决问题的能力和自主学习的能力。该方法强调学生通过提出问题、寻找答案、分析和评估信息以及进行合作讨论等方式来主动探索和构建知识。
问题探究式教学方法的基本步骤如下：
1. 引入问题：教师提出一个引人思考的问题或情境，激发学生的兴趣和好奇心，引发学生对问题的思考和研究的动机。
2. 探究和调查：学生根据问题展开探究和调查活动，收集和整理相关信息，通过实验、观察、讨论等方式积极参与学习过程。
3. 分析和总结：学生对所收集到的信息进行分析和整理，找出规律和关联，形成自己的理解和认识。
1.创设情境
探究式模式的教学总是围绕课程中的某个知识点而展开。与基于问题式学习不同的是，这个知识点并非选自社会生活中的现实问题，也不是由学生自由选择而产生的，而是由教师根据教学目标的要求和教学的进度来确定。
2.启发思考
学习对象确定后，为了使探究式学习切实取得成效，需要在探究之前向全班学生提出若干富有启发性、能引起学生深入思考、并与当前学习对象密切相关的问题，以便全班学生带着这些问题去探究。
3.自主（或小组）探究
探究性教学模式因为***用“自主、探究、合作”的学习方式，所以在教学过程***别强调学生的自主学习和自主探究，以及在此基础上实施的小组合作学习活动。一节课的教学目标主要靠学生个人的自主探究加上学习小组的合作学习活动来完成，因此，本环节成为探究性教学模式中的关键教学环节。
4.协作交流
本环节是与前面的自主探究环节紧密相连的。学生只有在经过了认真的自主探究、积极思考后，才可能进入高质量的协作交流阶段。也就是说，协作交流一定要建立在自主探究的基础之上，才能为学生提供思路交流、观点碰撞、成果分享的平台。教师在此过程中要起到组织、协调、引导的作用。
5.总结提高
教师引导学生对问题进行回答与总结，对学习成果进行分析归纳，并可联系实际，对当前知识点进行深化、迁移与提高。
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