大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于知力创新思维的问题，于是小编就整理了1个相关介绍知力创新思维的解答，让我们一起看看吧。
怎么向5岁孩子解释什么是方程/函数/不等式/乘方/开方/平方根/算数平方根？
呵呵，真的要讲的话，也是可以讲清楚的，前提是四岁时就讲过加减乘除。作为家长，可以先试着对自己用成人规范语言讲一遍，然后翻译成儿童能接受的语言，并且对配偶试讲一遍。如果你俩都讲不清楚听不明白，那就别坑孩子了。因为孩子的大脑很新鲜，一旦被稀里糊涂的浆糊数学搅乱了，今后很麻烦的。
我教书那会儿，是每天下班后一有空就带孩子到田间散步的，鼓励他提问题。父子俩也经常海阔天空滴瞎聊。他五周岁进的小学，有一次就提出了为什么有最小的数，却没有最大的数？我除了解释一下最小的数其实也没有（拓宽一下到负数，用欠账来比喻）以外，着重解释了数数的来源，一一对应的概念，可数的概念。。然后再推广到无穷。。足足花了近半小时才大致比划清楚，当中还要随时注意他的反应，发觉他饶有兴趣还能插嘴反问，那就继续，不然我是会立刻终止的。数理化天地生力七大基础学科的科普常识是可以从小做一点介绍的，但决不能图虚名而赶进度，以孩子觉得有趣为标准。八三年，他两年级后，我就买了一套十万个为什么，让他有空时自己去翻翻。（进小学前我们就已经轻松地教会他千余汉字，不久就会查字典了）。孩子喜欢读书求知，那就满足他，陪伴他，鼓励他。博士不是催逼出来的，是自己跳一跳摘下来的。
谢邀。
首先，一个五岁的孩子，是完全没有必要吸收这些知识的，因为这些超越了在这个年龄段应有的认知水平。
其次，如果你的孩子智力超群，从很小的时候就表现出了对数学的兴趣和对数字的敏感性，那么前两个也许还能解释一下，后面的不等式理解起来会有一定的难度，而乘方，开方，平方根等他自己就可以理解的。
答主见过几个智力超群的孩子，他们表现出了与常人完全不同的理解方式。换句话说，他们不局限于思维定式中，可以随时的打破，创新，甚至自己进行简单的建模，这些都是常人难以想象的。
最后，回答一下，如何解释方程和函数。方程以一元一次方程为例，对应着函数中的一次函数。可以通过示例引入的方式，来解释方程中的自变量。比如说行程问题，供放水问题等等。从方程推到至函数，给出一个例子，相信如果智力超群的话理解这个应该不会很费劲。
首先，如果你5岁的孩子连加减乘除都不会，不会做相关习题的话，说明你的孩子不是天才，那么不建议你教他方程/函数之类的，因为这种情况下你就是请个博士来教他，他都理解不了。万丈高楼从地基开始，地基都没打好就想建空中楼阁，无疑是竹篮打水一场空，费力不讨好。建议老老实实从加减乘除开始，遵循大部分孩子学习接受能力的发展规律，打好基础。
其次，如果你5岁的孩子已经会加减乘除，并且会做相应习题，那么恭喜你，你孩子是一个天才。对于天才而言，你就不用担心他学不会方程/函数之类的知识了，这种情况下也无需请博士了，让一个初中学生讲给他听他都能听懂，为什么?因为他是天才嘛。
最后，这个问题体现出了中国家长望子成龙的迫切心态，但是这位家长与一般家长相比来说，过于迫切，以致教育方法有些扭曲，毕竟5岁就会加减乘除的天才孩子太少。所有建议家长对自己的孩子的智力水平要有正常的了解，做到有的放矢，避免拔苗助长，才是教育之道。
到此，以上就是小编对于知力创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于知力创新思维的1点解答对大家有用。
