大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于艺术训练创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍艺术训练创新思维的解答，让我们一起看看吧。
简述艺术教学中创造性培养的策略？
一、激发兴趣
一个人当他对某种事物发生兴趣时，就会对它心驰神往，就会主动地、积极地、执着地去探索，就会激发他学习的愿望，而一旦丧失了兴趣，学习愿望就会成为无源之水，无本之木。
二、诱发想象
想象是创造的翅膀。在教学中，教师需创设良好的心理环境，让学生想象，从想象中进行创造性构思。
三、鼓励求异
要培养学生创造性思维能力，我们的教学要打破以往的老框框，鼓励学生大胆提问，鼓励学生摆脱习惯性束缚，用首创的思维去探索问题。为此，教师要做到每一次美术创造活动都要给学生留出一块个性发挥的余地。
普通人如何充满艺术创造力？
感谢悟空小秘书的邀请！
普通人除了天赋之外，获取艺术创造力的来源：
1.拥有一颗热爱艺术的心是充满艺术创造力的动力之源。人们说“爱好是最好的老师”。
2.经常欣赏甚至临摹大量的名画，会使普通人的艺术体验能力不断增强，这是艺术创造力的必由之路。
3.学会发现、观察和理解生活中具象的美、细节的美、内在的美，是打造艺术创造力的灵魂。
***可成为艺术家，***皆具备创造力。
创造力是人的大脑功能，来源于人的知识素养与经验。普通人与艺术家或许没有什以重大区别。要具备创造力，重要的是热爱生活。生活是艺术创造力的重要来源。对艺术敏感，对生活观察，丰富的人生经验。
回答这个问提，首先要明白什么是创造力！创造力是人类特有的一种综合性本领。一个人是否具有创造力，是一流人才和三流人才的分水岭。它是知识、智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合优化构成的。创造力是指产生新思想，发现和创造新事物的能力。它是成功地完成某种创造性活动所必需的心理品质。
艺术的要旨就是创造性，只有创造性的艺术才称得上是真正的艺术。一件艺术品的诞生，是创造者从事创造性活动的结果，一切文化艺术领域的创造性活动是创造者艺术个性和精神的自然延伸。艺术的本质在于它能将我们身边随处可见的寻常之物表现的异乎寻常。它充分赋予惯常所见的庸俗之象以特别打动人心的力量。这些都是与艺术的创造性分不开的。一件成功的艺术作品从思维雏形、制作过程到视觉呈现，***了创造者自身的创造力。没有创造性的艺术作品是无生命力的。它难以从根本上动人心魄，也就失去了艺术本身的价值。
艺术家和普通人的区别是什么？ 创造力。
创造力对于一个学习音乐的人来说是十分重要的，而这一点往往被忽略。创造力不一定是完全的创造，如作曲。还可以是二次创造，如风格、对乐曲的处理。这两点是同样重要的。
我觉得我们在学习的初期就应该培养自己的创造力。多听是十分必要的手段；还有就是多弹，亲自感受，哪怕是一首小小的练习曲。然后试着加一些自己的东西进去，可以是一个很小的强弱对比，更可以是一些音符。
普通人如何提高艺术创造力，首先我个人觉得应该先从绘画练习，学习绘画不一定都要成为美术家，。
但是通过学习绘画，我们可以提高自己对于艺术的理解，观察，和思考，当你要去创作一件艺术品的时候，你会发现，学过美术的人，相比没有美术基础的人，要更容易。
无论从对定位的把握，对艺术感的理解都会有不一样的眼光。
提高艺术能力，还有个最重要的是多看，多看与艺术相关的作品，去观察，去理解艺术体现在哪里，通过不断观察，在加上自己的总结，会让你的思维更开拓。
要敢于尝试，敢于动手去创作，不要局限自己的创造力和想象力，大胆自由的去发挥，会有惊喜的发现，艺术就来自于平时的积累，来自于大胆的发挥创造。
到此，以上就是小编对于艺术训练创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于艺术训练创新思维的2点解答对大家有用。
