大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维发展环境的问题，于是小编就整理了4个相关介绍创新思维发展环境的解答，让我们一起看看吧。
创新思维的优缺点
创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
从马原角度谈谈培养创新思维能力的重要性？
培养和提高创新思维能力的重要性：
创新是人们具备开创意义的一种思维活动，有益于对人类的认知领域进行开拓，是对人类认知新成果进行开创的一种有效思维活动。
愿意创造、敢于创造、善于创造是新时期对学生提出的全新要求。在时代高速发展的今天，人与人之间的竞争是非常激烈的，只会简简单单的机械式重复工作的人才必将被时代的潮流所淹没，勇于创新、善于创新的人才方是当今时代的中流砥柱。因此，对于学生创新能力的培养，对其当下的学习以及未来的发展都有着极其重要的作用。
创新思维是人的思维最精华部分，通过应试教育来培养，可以吗？
创新思维的基础是应试，
有很多人做着“本末倒置”的事情！
如：培养各种能力，但是最基本的，吃喝拉撒睡的能力没有培养！
如：三翻六坐八爬，最基本的能力，没有过程直接让站、让走！
如：建房子地基不稳定，结局很简单！
所以，一切创新的基础就是基本概念！
一个人连最基本的规则都不懂，
创新的结果就是死局！
可以通过应试教育来实现，创新思维是站在组合学到的专业核心能力和思想，开放创造性的解决一些综合问题，或者不常见的与学科知识系统模型不容易结合的，这个需要时间，这种思维浪费时间太多，又会影响其他科目整体完整性。想培养创新思维，提前规划，走单专业专精路线一门深入，竞赛也好超前学习也好，先基础再来谈创新，认知的完整性都达不到，何谈创新能力，也只是低层次的创新。所以不要质疑教育部的综合权衡下来的考试制度。
创新思维可以从以下方面入手：
1、多读道德经。体会思维意境。对创新思维有直接大的帮助。
2、学习西方的一些思维技术。比如 六顶思考帽、水平思考法、冥想、α波状态等。比如一些著名的思维命题。
3、要有求真的可贵勇气。说起来容易，做起来挺难。
总的来说是个功夫。不劳而获的思想其实是创新的天敌。创新贵新、贵异不贵懒。【懒】的思想能毁掉创新。那些因懒而创新的俏皮话可听不可信。
有了源泉，自然有水。创新之水。这时思维方式也只是个表象罢了。
创新思维不是课堂教出来的！教育的功能在于喚醒，喚醒学生的内在的潜能，去探索未知领域。所以，创新思维是学生在对未知领域的探索中，不断尝试总结形成的，是学生在动手实践中，不断摸索，修正，总结中形成的。
- 创新思维也是一种思维，不要说是一种啥“部分"，应试教育也必然要培育学生的思维能力，要不，咋能通过考试获取分数成绩？说得平常一点，除记忆性试题外，学生能正确一道试题，就是一种创新！创新必须是一种厚积薄发，应试教育也是一种积累吧？创新除了厚积薄发，还有一种“偶然"、一种心有灵犀、一种天马行空、一种突发奇想…… ，但不管咋样，创新都必须建立在深厚的积累上！
创新思维的基本特征有概括性新引进开放性多元性实际性？
1.独创性——思维不受传统习惯和先例的禁锢,超出常规.在学习过程中对所学定义、定理、公式、法则、解题思路、解题方法、解题策略等提出自己的观点、想法,提出科学的怀疑、合情合理的“挑剔”.
2.求异性——思维标新立异,“异想天开”,出奇制胜.在学习过程中,对一些知识领域中长期以来形成的思想、方法,不信奉,特别是在解题上不满足于一种求解方法,谋求一题多解.
3.联想性——面临某一种情境时,思维可立即向纵深方向发展;觉察某一现象后,思维立即设想它的反面.这实质上是一种由此及彼、由表及里、举一反三、融会贯通的思维的连贯性和发散性.
4.灵活性——思维突破“定向”、“系统”、“规范”、“模式”的束缚.在学习过程中,不拘泥于书本所学的、老师所教的,遇到具体问题灵活多变,活学活用活化.5.综合性——思维调节局部与整体、直接与间接、简易与复杂的关系,在诸多的信息中进行概括、整理,把抽象内容具体化,繁杂内容简单化,从中提炼出较系统的经验,以理解和熟练掌握所学定理、公式、法则及有关解题策略.
到此，以上就是小编对于创新思维发展环境的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维发展环境的4点解答对大家有用。
