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如何培养小学生的数学学习兴趣和创新意识
1、一题多问。问题是思维的起点，富有吸引力的提问能诱发学生积极思维，对典型例题设计一组层层深入的问题，通过循序渐进的引导和启发使学生开阔思路，有利于培养学生的发散性思维。
2、设情境，培养创新意识 创新意识是一种发现问题、积极探求的心理倾向。创设情境是一种发现问题的心理取向。
3、在小学数学教学中，应着眼于学生的生活经验和社会背景，打开学生视野，拓开学生学习的空间和时间，通过建立民主、平等的师生关系，创造和谐、自然的课堂气氛，优化教学过程，改革练习与作业设计，以乐学促会学，培养学生的创新意识。
如何培养小学六年级数学学习创新新思维
创设问题情境，营造氛围，培养创新意识。学生的创新意识不是天生就有的，而是后天有目的、有***地培养形成的。
在数学教学中，可以***用以下方法来培养小学生的创新能力： 用问题驱动的教学法。以问题开始课堂，引导学生思考和探究，多试错，激发创新精神。 推崇多种解法。鼓励学生用不同方法分析和解决问题，不要约束在统一的模式中。
加强口算的学习。通过课前的3分钟的口算练习，***用多种形式，让学生通过他们自己喜爱的方式来练习，还不定期的举行“速算手”比赛，激发他们的积极性。提高学生的口算技能，对于笔算也进行了提高和帮助。
强烈的求知欲，积极的情感能促进学生的创新思维。
鼓励学生提出问题 数学教学应该鼓励学生提出问题，让学生自己思考问题的解决方法，从而培养学生的创新能力。
小学数学常见的学习方式如下： 对应。对应是人们对两个***元素之间的联系的一种思想方法，小学数学一般是以图表的形式体现对应思想，如数轴与表示具体的数是一一对应的。 ***设。
如何培养小学数学创新思维能力百度文库
在数学教学中，可以***用以下方法来培养小学生的创新能力： 用问题驱动的教学法。以问题开始课堂，引导学生思考和探究，多试错，激发创新精神。 推崇多种解法。鼓励学生用不同方法分析和解决问题，不要约束在统一的模式中。
提供多样化的数学学习体验，例如通过游戏、实验、探究等方式，让学生在学习中体验到乐趣和成就感，从而激发他们的创新思维。 鼓励学生提出问题和解决问题的方法，让他们在解决问题的过程中锻炼创新思维和解决问题的能力。
提供多样化的数学问题：让学生接触到不同类型的数学问题，从而激发他们的思维和创新能力。 鼓励学生思考：在教学中，教师应该鼓励学生自主思考，提出自己的想法和解决方案，从而培养他们的创新能力。
培养数学创造性思维的方法技巧
用“求异”的思维去看待和思考事物 也就是，在我们的学习工作和生活中，多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规，不轻信权威，以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
创设问题情景就其内容形势来说，有 故事 法、生活事例法、实验操作法、联系旧知法、伴随解决实际问题法等；就其意图来说，有调动学生学习积极性引起兴趣的趣味性问题，有以回顾所学知识强化练习的类比性问题，有与实际相结合的应用性问题等。
鼓励合作学习：合作学习可以帮助学生学会倾听他人的观点，学会与他人交流和合作，这对于培养他们的创造性思维是非常有帮助的。提供反馈：教师应该及时给学生提供反馈，让他们知道自己的思考是否正确，哪些地方需要改进。
数学思维训练 改变学生学习方式 打破学生认知上的思维定势，使学生产生认知冲突，培养学生思维的独立性。思维定势不仅影响对问题的解决，而且限制了学生的思维空间。
如何培养数学创造性思维 创造性思维是集中思维和 发散思维 的对立统一 集中思维是指人们解决问题的思路朝一个方向聚敛前进，从而形成的、确定的答案。
怎样培养学生的数学思维 养成积极探索、勤于思考的良好学习氛围 我们深知，没有学生的自主学习的意识和积极性，就没有丰富的想象和生动的联想，很难形成创造性思维。
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