大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维课程报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维课程报告的解答，让我们一起看看吧。
什么是创新思维及延展？
第一，延伸式思维。所谓延伸式思维，就是借助己有的知识，沿袭他人、前人的思维逻辑去探求未知的知识，将认识向前推移，从而丰富和完善原有知识体系的思维方式。
第二，扩展式思维。所谓扩展式思维，就是将研究的对象范围加以拓广，从而获取新知识，使认识扩展的思维方式。
第三，联想式思维。所谓联想式思维，就是将所观察到的某种现象与自己所要研究的对象加以联想思考，从而获得新知识的思维形式。
第四，运用式思维。所谓运用式思维，就是运用普遍性原理研究具体事物的本质和规律，从而获得新的认识的思维形式。
创新思维是指对事物间的联系进行前所未有的思考，从而创造出新事物的思维方法，是一切具有崭新内容的思维形式的总和。
一切需要创新的活动都离不开思考，离不开创新思维，可以说，创新思维是一切创新活动的开始。创新思维是思维的高级形态，因此既有一般思维的基本性质，又有其自身特征。
大学创新思维是什么课？
大学创新思维是一门课程，它的全名为《大学生创新思维》。这门课程属于素质选修课或专业基础课。它旨在培养和提升学生的创新思维能力。课程的学时为24小时。至于具体的课程内容和教学方法，可能会根据各个学校的具体情况有所不同。
创新思维的创新性特征是指思维的新颖性和？
创新思维具有的三个重要特征：
1、流畅性。指发散思维的量，单位时间内发散的量越多，流畅性越好。
3、独创性，指思维发散的新颖、新奇、独特的程度。
4.创新是在当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，同时，创新又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新，它这个词起源于拉丁语。它原意有三层含义，一个，更新。第二，创造新的东西。第三，改变。
5.那创新作为一种理论，它的形成是在20世纪的事情。由一个学经济学、学管理学，大家比较熟悉的一个人，美国哈佛大学教授，他在1912年，第一次把创新引入了经济领域。
到此，以上就是小编对于创新思维课程报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维课程报告的3点解答对大家有用。
