大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维mooc答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维mooc答案的解答，让我们一起看看吧。
如何面对慕课的挑战与机遇？
运营是目前的主要问题，因为MOOC课程是免费的，如何能够在教师和高校消退热情以后，依然保持良性的运营，是非常重要的。 MOOC的完成率 MOOC的推广 MOOC课程的设计如何适应不同知识背景的广大学习者
随着网络技术的发展，慕课已成为了教育行业的一股新势力，它既带来了机遇，也给传统教育带来了挑战。
需要我们认真面对并积极应对，尝试借力慕课平台，创新教学思路，提高教学效果；同时也需要保持敏锐的观察力，及时调整教学方向，与时俱进，不断学习新知识。
对于学生而言，可以充分利用慕课资源，拓展知识面，提高学习效率。总之，面对慕课的挑战与机遇，我们要以积极的态度迎接，不断努力创新，提高自身的竞争力。
MOOC是否真的从本质改变教育？
MOOC系统***用大型开放式网络课程的建设思想、建设理念以及相应的技术支撑平台来实现。平台的学习者能够通过互联网、移动互联网方便、自由的获得平台上的***。
在平台中面对着海量的学习者，一位授课教师可能会面对十万甚至更多的学生，因此很难做到与每一位学习者面对面的实时应答。但可以借助信息技术手段，***用学习社区、学生互评、智能评测、个性化学习指导等方式来增强学习的互动性，在大规模和个性化之间找到平衡。
我认为MOOC对学生要求较高，对于渴望知识，自制力较强的人来说能够合理规划时间快速全免费了解所学，相反，可能并不能起到很好的作用。
谢邀！ 答主认为不能从本质上改变教育。因为MOOC的教育方式与教育的本质不契合，充其量只能作为教育的一种富有创新和活力的补充。
MOOC是大规模在线开放课程的英文单词首字母缩写。第一个字母M（Massive）代表大规模，与传统课程班级容量相比，一门慕课的注册学生动辄成千上万，目前人数最高纪录是16万人；第二个字母O（Open）代表开放式，课程面向群体的开放式，无门槛限制，只要是有求知欲的学生均可注册学习；第三个字母O（Online），点明学习模式是通过网络，适应现代人类合理利用碎片化时间的学习，可以随时随地学习，不受时间和空间的限制；第四个字母C（Course），即课程之意。
一言以蔽之，在线、开放、自由，是MOOC最大最鲜明的特征。但教育除了开放自由互动交流之外，更重要的是唤醒，通过教育唤醒人们心底求真向善寻美的自由意志和能力，自食其力的驾驭个体生活的技能。这些是MOOC无法达到的。
与苏格拉底认为教育是一种自然的唤醒有异曲同工之妙，中国人有几句言简意赅的话：“天命之谓性，率性之谓道，循道之谓教。”人各有性，教各有道，丰富多彩的自由教育、个体教育、主体教育是MOOC无法企及的效果。而只能作为传统教育的补偿。
慕课的目的是什么？
首先我们要明白什么是慕课，慕课的由来，以及现在的发展如何。
MOOCs，是“大规模网络开放课程” （massive open online courses）的英文缩写，中文译为“慕课”。近年来引起了国际社会的广泛关注。 甚至被一些学者比作教育界的“海啸”。***宣布2012年“MOOC之年”。因为数以百万计的学生在世界学习MOOCs课程，这些课程来自世界顶尖名校，斯坦福，加州伯克利，哈佛和哥伦比亚；同时，数以百万计的投资流向了这些公司,媒体认为MOOCs为高等教育带了翻天覆地的变化。
中国的教育主管部门也在积极推动MOOCs,北大、清华等9名校已经推出若干课程，据北大校长透露，北大某门课程有10万人选修。课程结束，通过考试的有1万人。其中北大在校生100人， 其他9900人分布在世界各地，得到课程合格证书。
慕课的核心在于在线教学方式的突破，虽然这只是一个开始，却让人看到了可能性的将来！
与公开课和一些纯视频教程不同，传统上的***教程虽然也有很多人看，做到了大规模和开放，但是学习者之间没什么联系，学习也没有什么方法可言，只是单纯的听，学习仍是一个较为孤单的行为。
慕课有学期的概念，于是就有了同学，可以一起讨论，一起学习；课程也更丰富，除了***，一般还会有ppt，作业和考核，同时高等学府的老师也参与到讨论中来，感觉与名师之间的距离又近了一些。
慕课改变了我们的学习方式，对于爱学习的人还是有用的。
慕课（MOOC）的出现，是互联网时代教育创新的产物。慕课出现的初衷是想通过互联网的远程优势实现教育的公平。如其他一般院校的学生可以通过慕课平台，学习到清华大学的慕课课程，也能享受到清华大学的优质教育***。
但近几年慕课的发展脚步正在放慢，即使是在其发源地美国也是如此。其原因主要有以下几点。
一、慕课开发成本很高。慕课不是我们通常意义上理解的微课程，或者说网络教学（远程教学）。因为一个慕课课程它是相对成熟的系统性课程，它不仅包含学习内容，还同时包含教学互动、教学评价和学习实践等。所以开发一个慕课课程是需要较大成本的。这也使得各高校慕课开发在没有[_a***_]模式的支撑下是很难继续的。
二是慕课的学习方式。虽然不少学生进入大学后随大流地选择了某慕课课程。但由于学习时间难以保证，学习过程中遇到困难较难得到指导和帮助，同时更缺少激励机制，完成课程的比例相当少。更不说其他人的学习了。
这样大的投入和获得的成效不成正比，更让慕课开发前景堪忧。
看到有回答说到义务教育阶段，我想那是没真正了解什么是慕课。目前中小学阶段的在线学习，个人认为都只属于微课程的范畴，还没系统到可称为慕课。中小学学生的身心特征和学习的目的更不适合慕课模式的学习形式。慕课的遇冷也从另一个侧面说明即使是互联网再继续发展，教师的作用至少是短时间内无法替代的。
到此，以上就是小编对于创新思维mooc答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维mooc答案的3点解答对大家有用。
