大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教师缺乏创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教师缺乏创新思维的解答，让我们一起看看吧。
于漪曾说：现在的老师不缺教学技巧，而缺思想与批判性思维。对此怎么看？
技巧是谋生的手段。
于漪先生所言非虚，这个现象所显现的不单单是教师本身的问题，而是整个社会、整个时代的悲哀。
古言：“天地君亲师”，师者地位在百业之上，甚至可以说非百业，而与天地、君皇，父母并列。所谓“一日为师，终身为父。”师者要维护的绝非一日三餐，苟活于世，而是真正的师道庄严。
有了这样的崇高地位，有了这样的使命责任，才会有真正的师者思想和批判。
除此，自然只剩下与三教九流同等的位置，不外乎讨个生活而已。既然是讨生活，当然是利字当头，五斗米堪折腰亦，又何言思想与思维呢？
所以，于漪先生提出的这个现象不能单单从教师本体上去看，而要从时代背景的总体环境中去看。
我们一定要明白！
是中生代时期的特殊环境孵化出了恐龙，也是环境的变异灭绝了恐龙。而并非恐龙造就了环境和时代。
……
我的意见是这样的。
现在的老师不缺少教学技巧，也不缺少思想，更不缺少批判性思维，他们缺少的是改变现状的行动和机会。
特别是在中小学中这种现象更加明显。就说英语教学吧，谁不知道，现在我们教的是聋哑盲英语？ 毕业的学生说不出话，看不懂东西也听不懂东西，哪个老师不着急呢？ 哪个英语老师不是满满的一腔批判性思想了？但是他们行动了吗？他们做什么改变来改革我们的英语教育了吗？ 不会有的。
这是为什么呢？因为现在的英语教育的大方向就是应试考试，谁能够抓得紧，谁能够传播更好的考试技巧，谁的分数就会更高，所以就会受到家长和社会的认可。 在这种情况下，如果有人再去抓什么听说读写译，家长，学校和学生迟早不会认可他的。他总会有一天会被赶去当门卫，做清洁工或者当食堂阿姨的。不是说那样的工作不好，但是老师自然有老师的工作！
所以，刚出来的老师可能会有一些棱角，一腔热情，想培养出一些未来的爱因斯坦，爱迪生，但是一张一张试卷，就像一张一张圣旨，时时刻刻在提醒他，你一定要让学生考好了，别的你不要胡思乱想。
这就是我们现在的现状。 我们也希望通过高考的指挥棒来改变这一切。但愿明天会更好。
新时代的教师在教学中怎样才能做到锐意创新？
网摘：第一，我们教师要钻研新教材，研究学生，精心设计创造性的教学过程。在熟悉教材的基础上，应充分发挥自己的潜能，灵活应用各种教学方法，诱发学生思索。
第二，教师要以创新的视角来重新审视课本中的素材。课本是教学的蓝本，它客观上为教师的教学使用提供了多种可能，教学中教师要能够对课本中的素材进行灵活应用，以创新的视角重新加以审视，或改变设问的入口，或转换问题的角度，或改变素材的呈现方式，或在原有问题的基础上进一步延伸产生新的创新点，把课本中的素材重新整合，形一个全新的界面，使静态的知识在不断的动态的联系中体现出其对学生能力发展和创新能力发展和创新意识的培养的功效。
第三，教师要联系生活实践和相关新闻，充实课本的创新素材。生活的周围有很多很好的创新素材，社会新闻会使学生产生极大的兴趣，将生活实践和相关新闻充实到课本和教学中去，不仅丰富了教学内容，而且还会寓于新教材新的生命力。
到此，以上就是小编对于教师缺乏创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于教师缺乏创新思维的2点解答对大家有用。
