大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维和教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维和教育的解答，让我们一起看看吧。
为什么要研究小学语文教育中的创新思维？
小学语文教学中培养学生创新思维的必要性首先，小学语文教学中培养学生的创新思维和创新能力，是语文新课标的硬性要求。其次，小学语文教学中培养学生的创新思维和创新能力，是小学语文教学中培养学生创新思维的策略，注重沟通，营造氛围。
结合中小学教育实际谈谈怎样培养学生的创造性思维？
培养学生的创造性思维应当做到：
(1)激发好奇心和求知欲，培养创造性动机。
(2)培养发散思维与集中思维相结合的能力。
(3)培养与发展学生直觉思维的能力。
(结合教育、教学举例，并联系上述要点阐述)。
鼓励学生大胆质疑,培养学生思维的独特性 学贵有疑。“疑”是一切发现和创新的基础。传统的语文教学满堂灌、传授式、讲解式代替思考,死记代替质疑。
创新思维是人的思维最精华部分，通过应试教育来培养，可以吗？
这个问题及相关方面的研究实践正是我们目前的教育改革所需要着力的地方。
首先我们把应试教育界定一下，即为“一种专门应对考试的教育”，从这个意义上讲，它关注的焦点是考试分数和考试结果，一切以考纲、考点及考试成绩为指挥棒来组织教学、评估学生以及评测教师和学校，而这些考纲及考点又很难体现创新思维的成分，这就不可避免的在教育教学中会忽略一些过程性的东西、一些有关人的整体及全面发展的问题，一些对人的创新思维培养和激发有利，但对考试成绩的提升没有多大帮助的那些因素也就很自然的容易被忽视，所以，通过应试教育培养创新思维，是不会有好的效果的，是行不通的。
事实上，有两种改革策略来处理这个问题：
1.改变考评标准，更新考纲，在考试中，适度增加创新思维的测试，倒逼应试教育的改革，这样，要想“应试”出好的成绩，就非得在平时的教学中培养这种创新思维能力。
当然，这种办法的难点就是可操作性差，因为不太好通过统一的考试来衡量创新思维的水平高低，因为“没有标准答案”啊！😄
2.改变教育观念和教学模式，既能获得甚至超过应试教育所能达到的分数及成绩，又培养了人的创新思维，带来全方面人的真正的，整体的生命成长与发展，更重要的，这也能带来教师的生命丰富及发展。
无疑，这种策略是好的，常被称为“素质教育”。但需要教师主动的“重启自己”、不断的“更新自己”，全面的“丰富自己”，而教师这样做的动力和压力来自哪里呢？这是关键也是难点。不然，素质教育已经喊了很多年了，但教育现状还是不容乐观，这就是事实。
在国家政府层面还没有或无法大动干戈的推动之前，若能有一批足够热爱教育的先行者们行动起来，这样去尝试着做，以点带面的铺开来，取得瞩目的成绩和效果，吸引各方面资源包括生源，从而对传统的应试教育模式形成挤压，这也未尝不是一个策略。仅是个人观点供参考。
完全是反向操作，原理上都不可能。
应试应试，是考核对标准答案的掌握程度，学生要揣摩老师出题的心思和方向，答案有唯一解，不然无法评定。
创新思维，那不就是要打破常规离经叛道么？你都不按套路出牌了，当然应试成绩是负的啊？你让学生和老师怎么操作呢？
举例来说，我想起来某一年的高考零分作文是描写洞庭湖鼠患，答题者写了800个吱吱吱…
到此，以上就是小编对于创新思维和教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维和教育的3点解答对大家有用。
