大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于拓展游戏创新思维的问题，于是小编就整理了3个相关介绍拓展游戏创新思维的解答，让我们一起看看吧。
cts思维创造力课程是什么？
创造性思维课程，又叫CTS课程，创造性课程分为三个大阶段，其中：
T-Thinking 创造性思维阶段适合 3-6岁
在每一个阶段当中又分为不同的级别，其中C段一共是6个级别，T段是3个级别
三大创游是指什么？
规则游戏：教师根据一定的教育目的，按照一定的目标设计的游戏。包括体育游戏、音乐游戏、智力游戏等，主要的特点是竞争性和文化传承性。此类游戏由教师组织儿童进行。
角色游戏的五大特性？
(2)过程性———从开始到结束有完整过程，所占时间较长，条件较复杂。
例如：小班角色游戏
(1)小班角色游戏特点
①处于独自游戏、平行游戏的高峰时期。
②角色意识差，游戏内容主要是重复操作、摆弄玩具，主题单一，情节简单。
③儿童之间交往少，主要是与玩具发生作用，与同伴玩相同或相似的游戏...
2、角色游戏具有趣味性。趣味性是游戏自角色身固有的特征，游戏的这种特征给幼儿的精神和身体带来舒适、愉悦、是他们能更加的喜欢游戏活动。
3、幼儿角色游戏具有虚构性。角色游戏是在遐想的情境中反应真实的活动，具有明显的是象征性的。
4、幼儿角色游戏具有社会性。幼儿并不是天生就会做游戏，角色游戏也不是幼儿的本能活动，只有当他 的体力、智力发展到一定的水平、积累了一定的知识经验，才会做游戏，角色游戏表现幼儿内心最真实的形象，也是幼儿对角色游戏在真实的一种理解和再现。
5、角色游戏具有具体性。角色的具体性表现在幼儿活动具有具体的角色，游戏材和游戏动作，有游戏内容、情节和语言。
角色游戏五大特性主要是一个对游戏的操控能力，还有对游戏有一个思维变动能力，还有对游戏的一个角色以及招式的不同针对方案，会有创新性思维，以及对角色游戏的一个思考，主要讲的是游戏的热爱程度，以及对游戏的思维创造能力，如果无法掌握角色的扮演以及角色的一个不同能力是很难完成。
角色游戏的特点是：创造人物，扩展思维。角色游戏是幼儿对现实生活的一种积极主动的再现活动，游戏主题、角色、情节、材料的使用均与幼儿的社会生活经验有关。而且角色游戏过程是创造性想象的过程。
游戏是所有哺乳类动物，特别是灵长类动物学习生存的第一步。它是一种基于物质需求满足之上的，在一些特定时间、空间范围内遵循某种特定规则的，追求精神世界需求满足的社会行为方式。
角色游戏的特点主要有两大方面：想象活动是角色游戏的支柱；幼儿对社会现实生活的印象是角色游戏的源泉。下面继续为你详解。
想象活动是角色游戏的支柱
是对游戏角色的***象（以人代人），如扮演妈妈、老师、司机等幼儿生活中熟悉的人物。幼儿运用各种材料，通过语言、表情、动作等表现自己对这些角色的认识与体验。
到此，以上就是小编对于拓展游戏创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于拓展游戏创新思维的3点解答对大家有用。
