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本文目录一览：
- 1、为什么说跳出思维模式,创新之路会越走越宽
- 2、如何让学生在政治课课堂教学中学会创新
- 3、高中的政治教学中创新思维的培养论文
- 4、高中的政治必修四思想方法与创新意识的知识点归纳
- 5、九年级政治题:如何培养创新能力?
- 6、创新思维的内涵是什么
为什么说跳出思维模式,创新之路会越走越宽
为什么说“跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽”？【参考答案】创新思维是对常规思维的突破，意味着不墨守成规，在求新、求变中创造性地提出问题和解决问题。
思维定势对人们思考问题显然有很多好处。它能使思考者省去许多摸索、试探的思考步骤，不走或少走弯路，大大缩短思考的时间，提高思考的效率；还能使思考者在思考过程中感到驾轻就熟、轻松愉快。但思维定势却不利于创新思考。
为什么说跳出传统思维模式，创新之路会越走越宽。创新思维是对常规思维的突破，意味着不墨守成规，在求新，求变中创造性地提出问题和解决问题。
如何让学生在政治课课堂教学中学会创新
巧设疑问，鼓励参与，培养学生的创新意识 哲学家波普尔认为：“正是问题激发我们去学习，去发展知识，去观察，去实践”。教学过程是一个设疑、质疑、解疑的过程。
打破常规，让学生在发挥主体作用中学会创新 旧式的课堂教学往往以教师为主体，学生处于被动的状态，在整个教学过程中，学生只是根据老师的要求，被动地学习。
在初中思想政治课教学中教师要深入钻研教材，深入挖掘教材，精心设计课堂导入，优化教学结构，寓教于乐，激起学生强烈的参与欲。
首先，教师在课堂教学中，不要以绝对权威自居，独占课堂，而应充当教学的“组织者”，鼓励学生勇于提出自己的看法和观点，把课堂变成一个启迪学生积极思考的王国，让学生在平等愉快的教学气氛中上好政治课。
四 关注社会、关注生活，从生活中来，到生活中去，是培养学生创新能力的有效途径 思想政治课教学中的“基础知识和基本技能”是培养学生创新能力的基础。
如何在中学思想政治教育中培养学生的创新思维，笔者谈谈自己在教学实践中的几点做法： 激发学习兴趣，点燃学生创新思维的火花 “兴趣是最好的老师”，兴趣是一种带有情感色彩的认识倾向。
高中的政治教学中创新思维的培养论文
1、要培养起创新质疑观，就要鼓励学生逆向思维，敢于进行合理想象；更要求教育者因材施教，不强求用统一的思维模式来教育每一个学生。
2、培养学生的创新能力，使学生建立创新思维，是素质教育的重要目标。高中的政治教学，对于高中学生思维的形成具有积极作用。开拓全新的政治教学方法，利用创新教学启发学生的思维，使学生形成创新意识，有益于创新思维培养目标的实现。
3、何谓政治教学简约化？简约化的政治教学要求课堂情景创设、素材选择、活动组织、结构安排、媒体使用、语言表达等教学要素的精确把握和经济妙用，使课堂变得更为简洁、清晰、流畅、深刻，进而实现课堂教学的优质和高效。
4、为了保障新课程教学改革的顺利实施，班主任在德育工作方面也应该积极创新，不断用创新的思维来培养创新人才[1，2]。
高中的政治必修四思想方法与创新意识的知识点归纳
1、辩证法的革命批判精神和创新意识是紧密联系在一起的。 方法论：要求我们密切关注变化发展着的实际，敢于突破与实际不相符合的成规陈说，敢于破除落后的思想观念；注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2、承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。我们要承认矛盾，分析矛盾，敢于揭露矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾；还要善于全面分析矛盾，坚持两分法，防止片面性。
3、要求：必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
4、从意识的起源看，意识是物质世界长期发展的产物。 （1）意识是自然界长期发展的产物。一切物质都具有的反应特性是人类意识产生的物质基础。生物的反应形式是人类意识产生的前提。 （2）意识一开始就是劳动的产物，社会的产物。
5、我们要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。第十课 创新意识与社会进步辩证的否定（1）含义：辩证的否定式事物自身的否定，即自己否定自己，自己发展自己，是由事物内部矛盾引起的自我否定。
6、〖方***〗：一方面要坚持一切从实际出发，实事求是；另一方面，要重视意识的作用，重视精神的力量，自觉地树立正确的思想意识，克服错误的思想意识。
九年级政治题:如何培养创新能力?
1、转变学习方式，做到自主学习，合作学习，探究学习。2培养好奇心，善于观察，敢于想象。培养求异思维，创新思维，[_a***_]思考，勤奋学习，积累知识，勇于实践。3树立远大理想，积极承担社会责任。
2、刻苦学习，积累知识，学好科学文化知识，全面提高自身素质，培养创新的兴趣和好奇心，提高观察能力和创造性思维能力，做创新型人才。
3、提高自主创新能力的具体措施（1）要建设以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系，使企业真正成为研究开发投入的主体、技术创新活动的主体和创新成果应用的主体，全面提升企业的自主创新能力。
4、要尽一切努力发挥政治教材的最大效用，要切实为学生的综合素质发展挖掘一切可利用条件，为学生的创造力的迸发，创新能力的培养奠定基础。贴近生活的教学内容 教育与生活息息相关。
创新思维的内涵是什么
1、创新思维的基本含义创新性思维是指打破固有的思维模式，在陈 旧的思维方式基础上，运用跨领域或可行的思维方式对对象进行新的 思考，并得出富有创造性的、指导性的意见或具体实施方案。
2、创新是当今世界出现频率非常高的一个词，它最早源于拉丁语，包含三层意思（1）更新；（2）创造新的东西；（3）改变。思维是指在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，或者说是指向理性的各种认识活动。
3、创新思维是指以新颖独创的方法解决问题的思维过程，通过这种思维能突破常规思维的界限，以超常规甚至反常规的方法、视角去思考问题，提出与众不同的解决方案，从而产生新颖的、独到的、有社会意义的思维成果。
4、创新思维的内涵 创新思维是指人们克服惯性思维，重新组织已有的知识经验。提出新的方案或程序，并创造出新的思维成果的思维方式，即建立新理论，提出新设想和新方法。
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