大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维抢跑意识的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维抢跑意识的解答，让我们一起看看吧。
风投如何判断一个创新项目是否值得投资？
投资者根据国际国内大环境以及个人经历，还有就是看对方讲故事的能力和完美度以及破绽，这些风投机构都有自己的财物专家，财物专家会告诉风投机构负责人，成功了赚多少，至于亏多少，那就得看投了多少了……
简单说下～
主要从几个方面考虑：
1、项目的稀缺性：包括创始团队的稀缺性，如从一些大平台核心岗位马上就出来创业的，属于独一份的资源；技术稀缺性，公司拥有的核心技术有很强的技术壁垒，短时间类很少有竞争对手；先发优势，同行业同品类中最先抢跑的企业，如之前的ofo,滴滴等。
2、行业的未来空间：正确评估行业的潜在真实需求空间有多大，创投投的是未来的增量可能，不管是不是每个企业都能成长起来，但最开始的思考是这样的，例如国内有的创投机构在内部给投资经理划定的项目寻找标准，就是看未来这个项目有没有增长X倍的可能性，有就投～
3、企业本身价值的公允性：大家都希望投到性价比高的项目，所以在做决策的时候会把企业和行业同类做比较，找到更合理的价格。
4、企业过往运营的合规性等
风投如何判断一个创新项目是否值得投资？
投资者根据国际国内大环境以及个人经历，还有就是看对方讲故事的能力和完美度以及破绽，这些风投机构都有自己的财物专家，财物专家会告诉风投机构负责人，成功了赚多少，至于亏多少，那就得看投了多少了……
简单说下～
主要从几个方面考虑：
1、项目的稀缺性：包括创始团队的稀缺性，如从一些大平台核心岗位马上就出来创业的，属于独一份的***；技术稀缺性，公司拥有的核心技术有很强的技术壁垒，短时间类很少有竞争对手；先发优势，同行业同品类中最先抢跑的企业，如之前的ofo,滴滴等。
2、行业的未来空间：正确评估行业的潜在真实需求空间有多大，创投投的是未来的增量可能，不管是不是每个企业都能成长起来，但最开始的思考是这样的，例如国内有的创投机构在内部给投资经理划定的项目寻找标准，就是看未来这个项目有没有增长X倍的可能性，有就投～
3、企业本身价值的公允性：大家都希望投到性价比高的项目，所以在做决策的时候会把企业和行业同类做比较，找到更合理的价格。
4、企业过往运营的合规性等
教培市场整顿的底层逻辑是什么？
看了很多人的回答，说什么需要素质教育啊，***消费啊，我认为最大的原因不是这个，而是现在这种课外教陪已经到了动摇国本的地步了。
是的，没有危言耸听，真的到了动摇国本的地步。前些天看到一个消息，现在名校大学生就业的第一大目的地就是各种培训机构，试想一下这些优秀的毕业生都去做培训了，谁去搞科研，谁去开发技术，而培训机构哪有什么节操可言呢？
我是支持国家对这些教育机构整顿甚至取缔，尤其是义务教育阶段。现在的课外培训严重影响了正常的教育进度，学生们的水平参差不齐，有的老师受到课外的高薪诱惑在课堂上甚至不太讲知识点。家长们被一些无良焦虑贩卖商逼的太紧，只好投降。貌似学生成绩提高了，可大部分用的是题海战术，犹如拔苗助长，潜力消失殆尽了。
课外教育必须整治，最好取缔！
明面上是说教培不规范，需要整治。
实际上，原因
一，教培效果太好，把一些智商一般的学生送进优质高校，但后劲不足，却又挤下来智商高却没培训的学生。使高考的筛选失效。教培就像给运动员打***一样，属于***行为。
二，***都培训，分数都高了，高校还是录取那么多，相当于没培训。为了达到筛选的目的，出题人只能出更难的题。给出题人制造压力。
三，培训费用昂贵，给家庭造成巨大财政压力。另外教育上的支出多了，其它消费就少了，不利于***消费（当前出口遭遇困难），工厂的产品没有消路，工厂倒闭，工人失业，实体经济受损。
四，培训加重学生负担，使学生身心受损，体质下降，导致近视。
五，只重考试的学科类培训使学生沦为做题机器，传授应试技巧，将应试教育推向极致。不利于学生的全面发展，不利于学生的自由发展，不利于学生的创造力的发展。例如，使一些有艺术天赋的人，硬挤上不属于他的道路，而泯然众人矣。
六，教培机构贩卖焦虑，让家长形成攀比之风，加剧教育内卷，降低人民幸福感。
教培机构确实能显著提高学生分数，但是，这不是国家需要的。高强度的应试教育，会扼杀学生的创造力，还才是国家真正需要的。
所以，必须整治教培市场。
到此，以上就是小编对于创新思维抢跑意识的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维抢跑意识的3点解答对大家有用。
