大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于英语创新思维教学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍英语创新思维教学的解答，让我们一起看看吧。
英语专业如何提高创新思维？
提高创新思维方法:
3 创新性情景口语交流
创新思维就是人们以已有的知识为基础, 追求最佳和独创的思维。
该怎样开展英语情境教学？
现在多媒体应用到教学中极大的方便了我们进行情景教学！比如，购物，问路，出游，这些常见话题，教师可以根据学生情况提前准备好英文，或者中文的购物情景！让学生通过看视频，图片，提出问题，进行讨论，然后顺势进入今天的学习！
学习中，让学生扮演不同角色，增加趣味性！
教师作为引导者，带领学生，发挥出学生的主动性！
情景教学是在课堂上为学生创设真实和准真实的场景，让学生在情景中体验和更好地使用知识的一种教学方法。关于情景教学，我有几点体会与大家分享：
1.利用游戏进入情景
在学习水果时，我在黑板上画了一个大农场和很多水果树，让学生比赛“爬树”（小组竞赛活动），爬一格就摘一种水果，看谁可以变成摘水果能手！学生在游戏比赛中学会了水果的单词和表达喜欢水果的句子。
2.利用多媒体创设情景
多媒体的运用让教师创设各种场景变得容易，方便和有效。图片，文字，声音，动画与主题的完美结合可以调动学生的感官体验，激发学生的学习欲望。在接近真实的场景中鼓励孩子的交流。
3.利用故事进入情景
故事是学生喜闻乐见的形式，根据不同的学习内容创编不同的故事,把学生带入故事情景中成为故事的角色，如在学习脸部表情的单词时，我创编了一个小男孩去钓鱼的故事，让学生随着故事情节体会小男孩的喜怒哀乐，并让学生扮演小男孩去演故事，学生在故事中很快就学会了用英语表达自己的情感。
还有很多开展情景教学的活动，希望与大家一起交流！
怎么提高英语教学质量，让课堂生动有趣，提高学生兴趣？
（一） 培养学生的学习兴趣,提高教学质量。
爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师.”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣,就会主动去求知、去探索、去实践,并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验 。初学英语的学生,对英语又充满着好奇和神往,因此利用学生的这种心态,一开始就要注重培养和激发学生的兴趣,学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会自觉地参与各种英语学习活动,并从中获得乐趣。要使学 生对英语产生兴趣有各种途径,教师应充分利用课堂时间,精心设计教学过程。常用的教学兴趣教学方法有课前五分钟自由交谈,带着任务自主学习新授知识,小组交流学习心得,用游戏,唱歌,表演等形式展示,小组内学习成员互相帮助,恰当使用鼓励性评价等等。
（二）精心备好每一节课,提高教学质量。
充分备课是上好课的前提,提高课堂教学质量和效果,首先要抓好备课这一环。可以说,任何一堂成功的课,无不凝结着教师备课的心血。
（三）教学生正确的学习方法，提高教学质量。
掌握正确的学习方法能产生事半功倍的效果。有了正确的学习方法，可以使学生成绩不断进步,积极性更高,求知欲更强。而没有掌握学习方法的学生，虽然花的时间和精力不比别人少,但成绩就是不理想,并逐渐产生厌学情绪,失去进取的信心。可见,成功的学习依赖于正确的学习方法，教师在教学过程中不仅要研究教法,而且要研究如何指导学生的学法,从而达到减少两极分化,提高教学质量的目标。
（四）温故而知新,及时复习,提高教学质量。
艾滨浩斯遗忘规律告诉我们,遗忘的规律是先快后慢,特别是识记后48小时之内。所以,不能认为隔几小时与隔几天复习是一回事,应及时复习。“温故而知新”,“书读百遍,其义自现”,这些话语我们都很熟悉,的确,复习是记忆之母,我们巩固所识记过的材料的最好方法就是复习!睡觉前和醒来后是两个绝佳的记忆黄金时段!
我认为在老师有***的组织和耐心帮助、正确引导下,在学生长期积极密切的配合下,英语课堂教学质量是能够得以逐步提高的。
到此，以上就是小编对于英语创新思维教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于英语创新思维教学的3点解答对大家有用。
