大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于麦斯创新思维的问题，于是小编就整理了1个相关介绍麦斯创新思维的解答，让我们一起看看吧。
有吸收性的心智是谁提出的？
有吸收性的心智是由美国心理学家卡尔·多麦斯（Carl Rogers）提出的。他认为人可以调整自己的思考方式和认知模式，以更好地吸收新的知识和信息，并用于自己的成长和发展。
在他的人本主义理论中，有吸收性的心智是个人发展的重要组成部分，可以通过面对新的经验和挑战来不断发展和成长。多麦斯强调，人们需要拥有开放和接纳的态度，以便接受新的想法和观点，从而激发自己的创造力和创新能力。有吸收性的心智在今天的教育领域中仍然具有重要意义，可以帮助学生适应不断变化的社会环境，提高自己的适应能力和创新能力。
“有吸收性的心智”是由管理学家彼得·德鲁克（Peter Drucker）于20世纪50年代提出的概念。他认为，在这个信息爆炸的时代，人们需要拥有一种具有吸收性的心智，能够快速吸收和消化大量的信息，以便更好地适应快速变化的社会和市场环境，从而实现个人和组织的成功。一个有吸收性的心智需要有很强的学习能力、思维能力和适应能力，并且必须保持开放的心态，以便不断地接受新的观念和理念，不断地自我完善和提升。这个概念至今仍然具有很强的指导意义，对于如何成为一个具有创造力和适应性的人才来说，有着重要的启示作用。
有吸收性的心智是由美国心理学家克里斯托弗·M·阿瑟提出的概念。他认为，在人类的学习和记忆过程中，诸如兴趣、个人动机、情感以及环境等因素都会对学习效果产生重要影响，这些因素对学习者在某些情况下会形成“有吸收性”的心智。
这种心智具有高效的信息吸收和处理能力，能够加速学习进程并提高学习效果。因此，阿瑟强调了教育者和学习者应该通过帮助学生培养良好的学习兴趣和积极心态，创造积极的学习环境等方式来提高学习的吸收性，以达到更好的学习效果。
是蒙台梭利。
玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了吸收性心智、敏感期等概念。
有吸收性的心智是由著名的社会心理学家卡罗尔·德鲁克曼（Carol Dweck）提出的概念。
她认为，人们的心智可以分为“固定心智”和“成长心智”两种。
具有固定心智的人认为自己的才智和天赋是固定的，无法改变；而具有成长心智的人则相信自己的能力可以通过努力和学习得到提高和改善。
德鲁克曼发现，拥有成长心智的人更愿意面对挑战和失败，也更容易接受批评和反馈，并从中吸取经验教训。
他们也更积极地寻找新的学习机会和探索领域，从而不断成长和进步。
相反，固定心智的人往往更容易逃避挑战和失败，因为他们认为这些是自己能力的固有限制，无法改变。
因此，德鲁克曼提出了培养成长心智的重要性，对于我们的学习、工作和身心健康都有积极的影响。只有具有吸收性的心智，才能不断适应和应对不断变化和复杂的现实环境，实现更高的个人价值和生活质量。
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