大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于《创新思维500题》的问题,于是小编就整理了2个相关介绍《创新思维500题》的解答,让我们一起看看吧。
创新思维训练六种方法?
1,逐步接近法。
2,图表解析法。
画出简图,表格,图解以及其他形象的化的图形,来启发,帮助思考,解决问题。
3,重新表述法。
4,分割限定法。
以简化推论或直接抛开无关因素,缩小问题的范围。使问题的解答更清晰,容易。
5,充分列举法。
无遗漏的列举各种方案,各种组合等。
1、用“求异”的思维去看待和思考事物
也就是,在我们的学习工作和生活中,多去有意识的关注客观事物的不同性与特殊性。不拘泥于常规,不轻信权威,以怀疑和批判的态度对待一切事物和现象。
2、有意识从常规思维的反方向去思考问题
如果把传统观念、常规经验、权威言论当作金科玉律,常常会阻碍我们创新思维活动的展开。因此,面对新的问题或长期解决不了的问题,不要习惯于沿着前辈或自己长久形成的、固有的思路去思考问题,而应从相反的方向寻找解决问题的办法。
发散性思维是创新思维的核心,其过程是从某一点出发,任意发散,既无一定方向,也无一定范围。
发散性思维能够产生众多的可供选择的方案、办法及建议,能提出一些独出心裁、出乎意料的见解,使一些似乎无法解决的问题迎刃而解。
4、主动地、有效地运用联想
联想是在创新思考时经常使用的方法,也比较容易见到成效。我们常说的“由此及彼、举一反三、触类旁通”就是联想中的“经验联想”。
任何事物之间都存在着一定的联系,这是人们能够***用联想的客观基础,因此联想的最主要方法是积极寻找事物之间的关系,主动的、积极地、有意识的去思考他们之间联系。
创新思维训练⑥种方法:(1)列举法,分为特征列举法、缺点列举法和希望列举法(2)设问法,重点推荐6w法,第一个w是(why?)为什么,第二个w是(what)做什么.第三个w是(who)何人做,第四个w是(when)何时.第五个w是(where)何地.第六个w是(how)如何
(3)类比法:直接类比、特征类比、象征类比、幻想类比
(4)组合法,所谓组合法是按照一定大技术原理和功能目的.将两个或两个以上的技术因素,巧妙的结合或重组.
(5)形态分析法,具体步骤有,第一,定义发明对象.第二,因素分析,第三形态分析.第四,形态组合.第五,评价筛选组合方案
(6)协调选择法
人的创造性思维通常经历三个阶段?
第一, 准备阶段——问 题的 提出
• 从提出问题开始, 问题的深度决定科研活动是否具有创造性。• 研究者针对提出的问题, 首先进行周密的调查研究, 搜集• 研究者针对提出的问题, 首先进行周密的调查研究, 搜集与问题有关的研究成果, 然后用已有的理论进行分析。
• 这时候对问题的探索充满着热切的期望, 是一种对问题可望而不可即的境界来描述, 是有意识地积累相关背景知识的阶段。
第二, 酝酿阶段——问 题的 求解
• 针对问题, 根据已有的理论和搜集到的事实, 提出各种可能的解决方案(也就是科学探索过程中的***说) , 并对所提方案作出评价。
• 这实际上是试错过程, 它往往要经过多次甚至无数次的失败, 从而促使问题中的矛盾愈来愈尖锐化。
• 在“山穷水尽” 的情况下, 研究者仍然日 思夜想, 进入“如醉如痴” 的境界,这是有意识和无意识交替作用的阶段。
第三, 豁朗阶段——问 题的 突破
• 解决问题的方案(***说) 是在这个阶段形成的, 这是创造性思维过程的关键阶段,
• 在这个阶段上突破陈旧的观念, 摆脱思维定势的束缚思维定势的束缚, 创造性地提出新观念、 新思想、 新方法, 是决定性的环节。创造性地提出新观
到此,以上就是小编对于《创新思维500题》的问题就介绍到这了,希望介绍关于《创新思维500题》的2点解答对大家有用。