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20年前感觉很少有校外培训机构，如今为什么这么多？
存在即合理，存在即市场需求。时代不一样，人们对教育的重视程度不一样。
现在人们的生活水平越来越好，对各方面的追求也越来越高，而且经济能力越好的家庭一般来说越重视教育问题。在国家目前的教育大环境下，学历还是很重要的。有些地方要求“快乐学习”、给学生“减压”，学生在学校里没有全部学会，课后作业完成不了，家长又不擅长辅导，只能送到教育机构了。这也是为什么现如今教育机构比比皆是的原因之一了吧！
而20年前的经济条件，以及学校教育模式。还有家长和老师和学校的关系没有那么紧张。大部分学生是非常听老师、怕老师的，上课自然会认真听讲，课后作业自然会用心去研究完成。所以20年前的市场可能不需要“教育机构”，所以就比较少。
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二十年前的教育培训机构，刚刚起步，的确比较少，那时候的教育培训都是补课式，应急式的培训。
经过二十多年的发展，有些教育培圳机构已成行业的巨头，也有一些教育培训机构由于种种原因倒闭被淘汰出局。
为了顺应学生与家长的需求，各教育培训机构在残酷的竟争中为了立于不败之地，也不断的作出各种改变。
就班型而言，从最传统班课模式到现在大班小班，高班，中班，低班，到一对多，一对一:等多种模式。
此外，从互联网兴起后，又从传统的线下授课模式，演变成线上授课模式。层出不穷，化样倍出。
这一切的演变是社会发展的需要，同时也满足学生与家长的需求:。
感谢邀请！
说到培训班可能是现实生活中最烧钱也最让人头疼的事情，因为你想去培训班就说明你怕落后或者成绩不理想。可能学生家长深有体会，现在社会只有你钱不够用没有你想不到的培训班。经常有朋友叹息：这个社会怎么了？还是以前的好……
其实，教育在中华民族几千年的历史当中一直占领着重要位置只是我们没有意识到。就说说我们熟悉的孟母三迁吧，是不是以教育为目的的呢？古代上到帝王下到百姓无不尊师重道、倾尽心血。这期中饱含父母望子成龙的殷殷期盼更传承着我们的求知欲和上进心，也因此人类才能不断的在进步。只是，改革开放以来人们的思想聚焦在了利益上，特别是西化思想的影响：教育也受到了影响。
感谢您的邀请。
说到20年前，应该是2000年的这样子。那一年我刚刚参加工作2年，那时我每月工资是350元，那时县城房价是四百多元一平，但对于我来说己是天文数字。
生活水平制约了人们的能力与想象。更多的家庭虽然也希望孩子能通过念书成才，但更多的是放养式教育，你读到哪儿，我供到哪儿。随时代的进步，人们生活水平的提高，人们逐渐意识到知识改变命运。在生活中人们也身体力行的体会到知识它的实用价值，科学种田，科学养猪，养鸡等等，出门打工，技术工种不同，工资高的不同，让人们体会到知识给我们带来的收益。
而今的信息时代，财富的创造靠蛮力去拼搏的年代，己一去不复返，电子化的时代，智能在逐渐代替人工，所有的一切都潜移默化的改变着人们的观念。
正因为每个家庭有着提高的期望与需求，才会衍生出众多的校外培训机构：舞蹈，音乐，体育，美术，职业技能文化等等都是社会顺其自然为人们服务的产物。
毕竟没有人想落后他人，20年沧海桑田，这也是一种进步。
希望我的回答对你有所帮助，谢谢。
20年前对于农村的孩子很少有培训班，除非家庭条件好，父母有意识的才会给孩子报一个兴趣爱好班，而今天，经过这么多年的发展，人们物质生活不断提高，无论农村城市，家庭[_a***_]与20年前都有一个较大的提高，中国家庭望子成龙，望女成凤的思想在作祟，都会在儿女教育上投资，尤其是农村父母认为，只有考上大学才是孩子唯一的出路。其次，与中国的教育模式也有关系，国家公立学校的弊端导致现在校外培训学校到处都是，公立学校每个班级学生相对较多，老师关注不够，家庭作业较多，很多都需要家长的协作才可以，家长苦于没有时间，私立学校也是到处都是。最后我认为，有的父母确实文化水平低，寻求校外辅导来帮助孩子提高学校成绩。
美术教育行业发展如何？
改革开放以来，我国的职业教育事业的到很***展。随着先进的教学仪器设备源源不断进入课堂，艺术类专业的课程设置，教学内容、教学方法、教学手段也发生了划时代的变化，形成了全新的职业艺术教育理念，取得了令人可喜的成果。
然而事物总是一分为二的，我们在看到成绩的同时，还应该看到当今艺术教育总体上的某些不足。我认为最大的不足就是不同程度地忽略了中国传统文化在艺术教育中应有的地位。表现为：不少学生能说出不少外国艺术家的名字，但却说不出几个中国当代艺术家的名字，更不要说对我国民族艺术的了解了；从美术方面来说，不少学生对外国美术熟悉的程度大大超过对自己民族的国画、书法和民间工艺的了解。现时不少职业学校一味的强调要跟上形势，不注重学生徒手能力的培养，只片面强调电脑设计，甚至取消了具有强烈民族文化韵味的课程，如国画，剪纸、泥塑等等，甚至选修课都没开。出现这样的情况我认为有以下几种原因：首先是外来文化的冲击。改革开放使得我们能从外国学习到许多有益的东西，不断充实了自身，完善了自己，但我们在努力实现现代化的过程中，却自觉或不自觉地淡化了民族传统，甚至有把民族文化作为与现代化格格不入的东西加以抛弃的倾向，由此而导致民族文化传统和民族精神失落的危险已经存在。其次是我们一些教育者在教育理念上有一些问题，认为现在搞设计都是在电脑上进行的，提倡传统的工艺文化就意味着落后、守旧，跟不上时代；用传统的东西来设计就是土、俗。更有甚者，为了对口高考，只上素描、色彩课，完全为了高考强化教学。这些做法都使职业中学的美术教育步入误区。
纵观我国传统工艺美术的发展，每一件作品都是社会文化的缩影，它不仅体现了地域文化特征，同时也反映了当时的社会经济、政治、科技等综合因素，是人们在特定历史环境下的审美观的展现。因此我们可称其为无章的书，无字的史。但由于我们的职高学生文化基础差，艺术鉴赏能力低，加上外来文化的冲击，使得他们在设计作品中严重缺乏民族文化底蕴，作品显得苍白无力，不中不西。
很高兴回答你的问题。美术教育行业发展如何？我的观点是：美术教育行业发展得非常好、非常迅速、非常有潜力。原因以下三点：
第一点，近些年，关于在职人员的美术教育行业发展的非常迅速。
第二点，在传统的关于美术生艺考的美术教育行业板块，发展的非常好。
第三点，这几年，关于幼儿教育的美术教育行业成为了一匹黑马，非常有潜力。
综上所述，因为以上三个原因，我认为美术教育行业发展的非常好。
希望我的回答能够帮到你。
为什么近年来美术学专业招生人数越来越少了？
随着近几年艺考的深入改革以及疫情的影响，很多现在还处于备战时期的艺考生都会对2022年的艺考形式产生疑问。和往年的考试和录取相比，今年的竞争和压力是更大了还是相对有一定的减少？名师荟教育结合近几年的艺考情况进行分析，发现各大美院都在进行扩招，而艺考生的数量却是在逐年下降，由此可以预见2022年的艺考生将会迎来升学的大好时机。
根据名师荟教育统计的数据显示，2002年参加全国高考报考人数为510万，而当年的艺考生报考人数仅3.2万人，占高考总人数的0.6%；到2013年时，全国高考报考人数为912万，而艺考生报考人数达到了100万，占高考总人数的10.96%。一直到2020年全国高考报考人数为1071万，而艺考生报考人数达到了117万，占高考总人数的10.92%。到2021年，逐渐在增长的艺考热首次出现的降温现象。虽然到现在为止并没有具体的数据，但是根据之前发布的碎片化信息中可以得知今年的艺考人数有较为明显的减少。
而从全国高考录取总人数来看，整体呈上升趋势。比如2017年—2021年全国高考报名人数分别为940万、***5万、1031万、1071万和1078万，院校的整体录取率呈现较为明显的上升趋势，且增加了一些新专业。
以鲁迅美术学院为例，2019年鲁迅美术学院招生***1676人（辽宁804、省外872），美术学类：省内115、省外125，戏剧与影视学类：省内140、省外152，设计学类：省内400、省外434，中外合作办学项目：省内115、省外125，书法学专业：省内10、省外10，美术学专业：省内24、省外26。2020年鲁迅美术学院招生***仍然是1676人，省内、省外各个专业招生***的分布都与2019年一致。唯一的区别是，理论类新增了艺术设计学专业，但理论类招生***总数是一致的。即美术学专业：省内19人、省外21人；艺术设计学：省内5人、省外5人。2021年鲁迅美术学院招生***暂未公布，今年新增文物保护与修复、表演（服装表演）、艺术管理等三个本科专业。但是2019年、2020年招生***一致，预计2021年随着专业的增加，招生***预计也将增加。
那在这个艺考好时机的背景下，怎样才可以增加录取机会呢？同学们也要同时兼顾联考和校考，因为有些学校是要联考成绩过线之后才有校考的机会，而对于综合院校来说联考更是录取的唯一标准。其次就是要注重文化课成绩，不要认为艺考生的文化课要求相对较低就引起轻视，只有做到专业文化双过线才能真正的踏入大学校园。最后就是要时刻关注招考信息和政策，密切关注所在省份及意向院校相关艺考政策的变化。
但不论艺考遇到好时机与否，都需要同学们提高自身的文化课复习水平，文化课的占比只会越来越高，而不会下降。名师荟教育专注艺考文化补习多年，经验丰富成绩斐然，了解艺考生的文化课基础特点，帮助同学们不仅可以掌握知识，也可以在文化课的学习中学会总结和反思，在有限的时间内得到最大的提升。
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