大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于杜威培养创新思维的问题，于是小编就整理了3个相关介绍杜威培养创新思维的解答，让我们一起看看吧。
杜威教学理论的特点是？
(1)以表现和培养儿童的个性为主，即教学中注意培养儿童的创造性思维能力；
（4）教学从儿童当前的实际需要出发，也就是说儿童需要学习什么，教学就要适时地提供给他这方面的知识，一切都要从儿童的需要出发。
如何培养学生的批判性思维？
我认为您这个问题很好！
现在的孩子要么调皮不学，要么钻进书本墨守成规，具有批判性思维的较少。
个人观点，教师在教学中需要在以下几个方面培养孩子批判性思维：
科学的发展都是在曲折中前进的，科学研究的成果是在多次“破”与“立”验证与斗争的结果。
2.有意出错。有时可以有意给孩子一个错误的结果，让孩子敢于发现错误，敢于质疑。对于大胆质疑的孩子提出表扬。
3.歧义性问题的提出。
“树上有八只乌鸦，一枪打死一个，问，还有几个？”
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在讨论如何培养学生的批判性思维前，我们应该了解一下什么是批判性思维？批判性思维的提出可以追溯到美国哲学家杜威的“反思性思维”。
同时，杜威还认为人和物体的最重要的区别就在于人可以通过积极、主动的思考来进行自我革新而物体则不能。对于具有反思性思维的人来说，当听到或看到某一观点时，第一反应不是想法设法去理解这个观点，而是在思考这个观点有哪些论据进行支撑，并且思考这些支撑是否合理。所以对于批判性思维来说，如果想提高批判性思维能力，我们就应该逐渐培养将知识的表象和本质区分开的能力。
现在批判性思维的培养已经是教育特别高等教育的目标之一，批判性思维要求我们用理智的去分析判断客观问题，是一种独特的思维方式，为了提高学生的批判性思维能力，我们应该从以下几个方面入手：
1. 尝试探寻基础问题
复杂的问题的解答可能会使得学生失去对知识本身的思考的兴趣，所以尝试让学生提问最基本的问题，然后一点点去寻找答案。
2. 学会质疑
质疑并不是对所有问题的否定，也不是对权威的不信任，人类历史上伟大的发明和创造很多都是在理性的质疑下获得发展的。
3. 防范个人偏见
每个学生的成长环境是不同的，在形成批判性思维的过程中，不可避免的对某件事有先入为主的思想，因此，我们要意识到个人的偏见，培养学生跳出个人认识偏见，理性判断问题。
4. 分析证据
鼓励学习有创新精神的名言？
以下是几句鼓励学习有创新精神的名言：
1. “只有不断地学习和探索，才能在创新之路上独领***。” —— 斯蒂夫·乔布斯
2. “教育的目的不仅是传递知识，更重要的是培养创新意识和解决问题的能力。” —— 爱因斯坦
3. “教育是一个永无止境的探索过程，它鼓励我们勇于尝试、不断创新。” —— ***
4. “学习和创新是人类进步的两个主要动力。” —— 约瑟夫·施姆普特
到此，以上就是小编对于杜威培养创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于杜威培养创新思维的3点解答对大家有用。
