大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维课作文的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维课作文的解答，让我们一起看看吧。
只有不断创新才能立于不败之地议论文
马斯克被美军汤姆森将军问道，如何才能在军事上击败中国时，马斯克回答：“只有一个办法，如果做不到，美国将在军事上屈居第二，而这个方法就是持续激进创新。”
是啊！如今的21世纪，各个国家繁荣昌盛，谁都想坐上“老大”这个位置，但作为老大却只有“激进创新”才能保护自己的地位，因为后面总是跟随着数不胜数的有勇气的学习者。
学习和创新比起来，在速度上，显然学习更胜一筹：给你一个模板，让你照着去模仿，这是简单无比的，但是让你依靠凭空的想象去创新，那就难上加难了。学习的人不费吹灰之力就可以得到创新者的模板，而创新者必须在最短的时间之内研发出更新奇的事情。
马拉松比赛中，跑在前面的人，直到比赛结束之前，永远不是固定的，他总是一轮一轮地往前换，那是因为在彼此实力相差不多的情况下，前面的领跑者总是需要为后面的追随者冲开空气的阻力的原因。
创新者与学习者之间的竞争也就如同马拉松赛跑，会创新的人永远是第一，而学习的人永远在后面，但当创新者的脚步慢下来之后，后面的学习者就会一跃而上，取而代之；所以马斯克才回答，说：“……激进创新……”对创新来说，最重要的是时间，必须在最短的时间之内，研发出最新奇的事情，否则将会被后面的人接二连三的赶上，从而失去第一这个位置。
拿破仑在开启他的征服之旅前，灵活掌握了大炮，战胜了很多敌人，但是时间长了，他发现，大炮在战场上已经逐渐地发挥不了更多的作用了，为什么？拿破仑的大炮不管用了吗？不是的。在这样一个马拉松赛跑中，拿破仑领先一筹，但他的优势逐渐被后面的人学习之后，其优势也就荡然无存了。
创新改变一切，创新者只有在足够短的时间，不断地创新，才能立于不败之地。
关于阅读使人创新的名人事例？
1、鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时，夜读难耐，他便摘下一颗辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
2、王安石“自百家诸子之书，至于《六经》《素问》《本草》诸小说，无所不读，家夫女工，无所不问”，所以他的文章才能传诸后世。
3、***11岁考中秀才，16岁已饱读经、史、子、集，颇知训诂词章之学，一举中的，成为举人，后又师从康有为，博览中外名著，成为维新志士，舆论界的“骄子”，一生著述在1400万字以上，“平昔眼中无书，手中无笔之日亦绝少”。
由于疫情宅家里，想训练孩子的思维能力，通过写作文训练有用吗？
有用。写作本身就是个人逻辑的表达。但是我觉得要出效果，一定要注意训练的方法。
一.限制话题情景训练
创设情趣话题的作文训练，能够引导孩子通过自己的眼、耳、鼻、舌、身等多种感官器官感知写作话题的属性，激发孩子的表达欲望，培养孩子写作兴趣，更重要的是让孩子知道表达要符合生活逻辑。
二.限时训练
限时训练就是时效写作。时效写作是指有时间保证前提下写出有效、契题的文章。陶行知说过：“考试的作用不在解题而在考察学生统筹时间和做题的高分意识”。由此可见，限时训练，能够训练孩子在有限时间内有逻辑的安排时间的能力。
三.限制字数训练
限制字数可以逼得孩子在没有话说的情况下找话说，不断挖掘自己的思维。可以让说话啰嗦重复的孩子学会简洁清晰的表达。表达其实就是一种逻辑体现。在一定字数范围内如何把一个话题表达的既简洁，又有文***，可以知道孩子的思维能力水平。
到此，以上就是小编对于创新思维课作文的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维课作文的3点解答对大家有用。
