大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维发散思维发明的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维发散思维发明的解答，让我们一起看看吧。
创新过程的一般分为哪四部分？
创新的“四阶段理论”是一种影响最大、传播最广，而且具有较大实用性的过程理论，由英国心理学家沃勒斯提出。该过程理论认为创新的发展分4个阶段：准备期、酝酿期、明朗期和验证期。
准备期是准备和提出问题阶段。一切创新是从发现问题、提出问题开始的。问题的本质是现有状况与理想状况的差距。
(1)准备阶段：
②要有主客观压力；
③要有强烈的好奇心；
④敢于推陈出新的心理勇气。
(2)寻找阶段：
②不一致性。
(3)提出构思。
思维导图的发明者是谁？
思维导图这个我也可以来发表下我的意见。这一块也是我目前在研究的内容，
我们常说的思维导图，其实有两种：一种是来自美国教育改革家D***id Hyerle（大卫海勒）发明的Thinking Map；另一种是来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼博赞）发明的Mind Map。国内把它们都统一翻译为“思维导图”，因此很多人把它们误认为一个工具。事实上，这两个还是很有差别的。
Thinking map见下图：它最初兴起于美国，是教育学博士D***id Hyerle（大卫海勒），基于认知心理学、教育学和语义学的基础，在1988年开发的一种可视化的思维工具。
另外一个是Mind map，它是上个世纪六十年代，被誉为英国的“记忆力之父”的东尼.博赞发明的。它利用图形技术，把发散性思维展现为视觉表达。跟八大图示不同的是，它是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。
最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，随后在教育领域有了更广泛的应用，Mind Map被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果。现在已被广泛用于中小学的学习中。在语文、数学、英语等学科学习上都可以得到应用，对于提高孩子的阅读和写作能力、记忆力和思维能力有很大帮助，这也是我近期学习思维导图的原因。
思维导图的发明者是谁？
思维导图这个我也可以来发表下我的意见。这一块也是我目前在研究的内容，
我们常说的思维导图，其实有两种：一种是来自美国教育改革家D***id Hyerle（大卫海勒）发明的Thinking Map；另一种是来自英国“记忆力之父” Tony Buzan（东尼博赞）发明的Mind Map。国内把它们都统一翻译为“思维导图”，因此很多人把它们误认为一个工具。事实上，这两个还是很有差别的。
Thinking map见下图：它最初兴起于美国，是教育学博士D***id Hyerle（大卫海勒），基于认知心理学、教育学和语义学的基础，在1988年开发的一种可视化的思维工具。
另外一个是Mind map，它是上个世纪六十年代，被誉为英国的“记忆力之父”的东尼.博赞发明的。它利用图形技术，把发散性思维展现为视觉表达。跟八大图示不同的是，它是从一个中心点向外发展思维的一种图示方式。
最初，思维导图被用来帮助“学习困难学生”克服学习障碍，随后在教育领域有了更广泛的应用，Mind Map被认为是提高记忆力、做笔记、整理知识点的工具，用以提升学习能力及效果。现在已被广泛用于中小学的学习中。在语文、数学、英语等学科学习上都可以得到应用，对于提高孩子的阅读和写作能力、记忆力和思维能力有很大帮助，这也是我近期学习思维导图的原因。
到此，以上就是小编对于创新思维发散思维发明的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维发散思维发明的3点解答对大家有用。
