大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于pisa创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍pisa创新思维的解答，让我们一起看看吧。
未来学校是什么样？
你好！传统教育下的中国社会，发展迅猛，充满活力，并且和谐稳定，说明传统教育很符合中国国情，其牢固的地位不会随着技术的发展而轻易改变。
当然，不少学生声称受到传统教育的荼毒，成为了牺牲品，希望这种教育模式能随着技术的发展而改变。
然而直接改变教育模式的，并不是科技，而是高考模式和社会发展水平。
最完美的教育是因材施教。学生喜欢数学，喜欢写作，喜欢足球，喜欢机械，喜欢宇宙等等，他们愿意主动为自己的爱好付出努力，这种自发的行动才是最难能可贵的，但是教育资源如何保证能够充分挖掘学生的兴趣、进而帮学生精雕细琢呢？
首先，无论学校还是学生家庭都要先放下高考的负担。这就要求未来的中国，不再是以高考为唯一敲门砖的社会，而社会上对学历的认同感也不再那么偏执。
其次，学校要配备丰富多样的教学***。最好可以是以人工智能为主，然后设立辅导员的岗位，主要用来组织活动、疏导学生心理问题等。毕竟，人还是在面对人的时候才会更觉得温暖。
最后，上课地点不必局限于学校。实践是检验真理的唯一标准，只有立足现实，才能真正明白理论的意义。那时候，一个城市可能只有一所名义上的学校，所有学生根据所学的内容，到不同场所去参观、实践、沟通交流等。
总结一下就是：未来的学校，已经没有了传统意义上的校区，以整个城市为课堂，在前期掌握了基础知识的前提下，学生通过人工智能老师的评测、指导，充分挖掘自身的兴趣和潜力，较早地确立自己的发展方向。而人工智能，凭借其致广大而尽精微的算法，完全能指导学生循序渐进熟练掌握一门知识，然后将学生安排到某个公司、店面、专家、或某个技师那里进行实践，巩固所学内容，体验真实的应用场景。
这是一个开脑洞的问题。要说我心目中未来的理想学校，应该是这样的：
1.每一位老师，都是德才兼备且富有的人。师资始终是一个优质学校的核心***。每一位教师各怀绝技又爱生如子，同时有与其才华和德行相匹配的丰厚收入。我希望未来的教师，是最富有的人。
2.没有固定校舍，学校硬件***共享。想了解自然，就去农舍；想了解高科技，就去科技馆；想坐下来写字，就去专用自习室；想看书，就去图书馆……你身边所有的***，都是学校的一部分，信手拈来，为我所用。
3.未来的每一个孩子，都能充分表现自己的独一无二，不再是学校流水线上的一个模板。
哎呀，寡闻束缚了我的想象力。欢迎各位大侠踊跃补充。
从1990到2020年，社会的发展非常快，简直可以用日新月异来形容。目前主流的学校主要是融入高新技术：1、搭建平台，多技术结合，也就是常说的智慧化、一体化。2、最新的AI技术，也就是可以脱离学校实体，进行虚拟教学。
本次20年疫情，教师远程直播教学是未来学校的发展方向，同时也符合终身学习的目标，部分脱离学校实体本质。目前来看，学校主要是集中整合教学***去培养学校。未来教学***必将数字化，即未来可能没有实体学校的概念，或者可以理解为在学校读书就是一种仪式感。
当技术足够发达，适龄儿童没有必要去读书，在家里就可以完成学业，甚至考试升学都可以在家完成。
从近期来看，可以畅想几个场景：
1、没有黑板和粉笔，用电子屏来代替，已经有学校在试用。
2、学生完成作业和考试用手机或电脑，而不是作业本、练习册和试卷。
3、学生业余学习通过老师录制的教学视频，而不是外出补课。
4、学校的基本设施智能化，即：自动识别门禁，智能温控系统，教学设施智能化。
结语：学校是一代人的怀念，进行教育整合以后，部分学校在陆续合并。个人非常赞同在在学校保留传统的仪式感，毕竟信息化越发达，意味着诱惑越多，也意味着自我约束能力下降，希望用学校来保留我们最初最纯的学习。
作为一名老师，我希望未来的学校能使每一老师都能得到更多的学习机会。作为老师，只有不断更新自己的教学理念，加强自我素质的提升，才能适应未来社会对老师的要求。给老师相同的晋级机会，[_a***_]因为一些外在东西影响教师教学积极性 。待遇提升，让所有老师多干多得，不再为生计而做一些让别人咒骂，自己无奈的可耻之事。
也希望学校给老师营造一个宽松的氛围，可以良性竞争，鼓励教师为主，关注教师心理，时刻关注教师思想波动，让教师怀着喜悦的心情认真工作。努力让教师们把工作变成兴趣，把兴趣变成动力，使教学变成享受。
目前教师得乳腺癌心脏病的特别多，希望学校能给予老师体检机会，让老师多活几年。。。。。。
未来的学校一定会越来越好。
未来的学校会是什么样？这个问题比较笼统。那找就笼统的回答一下：首先，学校作为一个存在了几千年的一种知识、智慧传承模式将会长期存在。但是，随着科技水平的不断发展，信息传输方式的多样化，交流，交通方式不断进步，因此，知识智慧的传承模式，也将变得多样化，比如这一次疫情期间的网课模式就得到了快速、大面积的提升。而现在全世界科学家都在抢先研究人机对接技术，说不定哪一天，人类需要的知识，只需要从数据库里调出拷贝一下就可以了，那时的学校是不是会变成一个工厂性质的地方呢？谁说得清楚！
我们崇尚的外国的素质教育有没有问题？
谢谢邀请。我们的确在崇尚外国人的素质教育，追求本本，追求洋生，而忽略了咱中国人的教育，包括素质教育。我不是教师，但我也知道什么是素质教育，素质教育养成是从家长到老师自然而然的教育，凡事一律或照搬外国的学习教育方法，是得不偿失。从 小不注重国学或不注重素质学习教育，急于求成，把孩子当成一个学习工具，变成教条，其不毁学生学习前程？但愿素质教育真正走向中国传统教育的正规，能使孩子自学、自正，健康学习，减负才能使孩子没有压力，没有负担，完成真正的学习目的。素质教育回归，才能使我们教书育人得到进步。
谢邀。谈几点看法：
什么是素质教育？素质教育的提出是针对应试教育而来，针对二十多年前，重复记忆，机械练习，满堂灌、泡倒墙等低效教育的补充与改进。是相辅相成，相长相生的关系。与应试教育是并存共生的关系。
我们骂了那么多年的应试教育其实蕴含了我们教育的各项要义及学习的各种功能，既不可怕，也不落后，只是不要过了就好。
我们现在提的素质教育也并不是摒弃应试及应试的要素。应试教育加重学生负担是必然的，也是必须的。素质教育并不具备减负的功能，是学生全面发展的需要。在应试教育无法取缔或减弱的情况下，素质教育甚至可能会加重学生负担，现阶段也是存在的。
割裂二者不是专家闭门造车的想当然，那就是心怀叵测的别有用心。
近十年来，中国教育的成就世界是认可的。西方近年来屡有学习中国教育的声音则可例证。
西方公立教育的宽松、知识容量小，练习体量低，导致学生科学知识欠缺，已频频被诟病。而私立教育要求高难度大，实践能力标准强，为西方培养高素质人才的同时，高昂的学费决定了其培养的只是少数菁英。
所以，减负与应试有关，但应试并不能解决减负问题，同样素质的培养也不能解决学习负担重的问题。
决定学业负担轻重的是人才选拔的标准和内容。素质教育和应试教育都是现下教育不可或缺的，应试教育应该恢复名份，素质教育也不必神密而全能了。
洞见。
到此，以上就是小编对于pisa创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于pisa创新思维的2点解答对大家有用。
