大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于钱学森创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍钱学森创新思维的解答，让我们一起看看吧。
钱学森说：大学教育要“按照培养科学技术发明创造人才的模式”去办教育，你怎么看？
这个观点的出发点十分正确，大学在招生时，应该把具有创新思维能力及创新天赋作为一个主要指标，而不是去以记忆力和学习天赋作为主要指标，大学尤其不能只是一个卖文凭的企业，或者是一个收容所。
许多国内顶尖人才从小学到初中，高中乃至大学都在国内教育，但出国留学后又有几人回国为祖国服务?就好比过去一个农民辛辛苦苦犁田，插秧，施肥，除草，杀虫种了一亩地，等到秋收了粮食却大部分进了地主的仓。可悲，可叹。
我相信这是钱老是针对我国科技不发达的状况而特别强调的观点。针对当时社会现状而言，科技落后严重影响社会生产力。特别是改革开放以来，社会分配体制的巨大变化从体制上已可容纳生产力爆发的洪流，瓶颈在哪?在于国内科技的落后，只有用廉价的劳力，轻工产品交换国外的高科技设备，飞机等，因此，钱老说出中国教育的当务之急的问题。当然，现在这句话也不过时，但社会经济发展到目前水平，改革进入深水区，各方面都要均衡发展，才能建立和谐社会。相应地，大学里的人文社会科学也要重视起来。全面发展，百花齐放才是好的大学教育。
钱老是我国为数不多的既懂科学，又懂政治与业务的辩证关系，即精神变物质的科学巨匠。他的“大学教育应该按照培养科学技术发明创造的教育模式培养学生”的观点非常正确。这种方式，目标在前，宗旨明确，这样培养学生会少走弯路。并且毕业后，能对社会做出创造性的工作。而我国一般的教育方式尽管狠抓教育，天天忙碌，但培养目标的创造性不够，培养出来的学生，没有针对性，特别是没有创造性的素质的培养，大部分人只会因陋守旧，往往是学非所用，不专业。这样对社会就很难有大的贡献，即使有贡献，也不是创造性，只不过是在别人技术基础的累加。这种传统的教育方式和钱学森先生所提倡的培养有创造性的学生有本质的不同。
汲取别人好的建议，是加快我国科技发展的重要途径。钱老的建议无疑是正确的。我们理应重视并***纳。
在钱学森的事例中你学到了一种什么精神？作为当代大学生应如何爱国？
感谢邀请！
我学到的是一种关于热爱，关于饮水思源，懂得感恩，求真务实的精神。作为中国先锋科学家，钱老的这种精神已被记入史册，也必将深深地影响一代代后辈。
作为大学生，我认为可以从以下这些方面做到爱国：
1.勇于面对新时代发展过程中出现的挑战，想办法解决问题。时代在时时刻刻发生着一些变化，与此同时，会不断有新的问题产生，这些问题是国家发展、甚至世界发展过程中人类需要共同面对的问题。以此次疫情为例，或者就是一场来自大自然的沉重警告。如何把握住人类文明建设、经济发展与生态环境资源保护工作之间的矛盾，是值得我们反思的。我认为作为当代大学生，当从日常生活中更加有意识地做到环保、节俭，想办法废物利用，从每一件小事做起，可能的话，带动身边人一起完成***回收利用。
2.待人真诚友善，乐于在生活中与人分享，良好的社会氛围是互相影响和创造的。在生活中，乐于与身边人交流、分享，多一些真实环境中的沟通交流。现今智能手机已不断侵占我们的生活，互联网的发展确实为我们的生活带来了极大的便利，可我们是否有去想过它在一定程度上可能剥夺了作为人的可贵精力和灵魂思考的时间？网络中的信息是参杂混乱的，我们是否具备识辨的能力，我们是否能及时抽身出来，与身边真实环境中可爱的人们进行一次深入而有趣的沟通呢？在沟通交往过程中，我们往往能触发新的思维观点，某种程度的创造力也正来源于此。3.用心学习，戒骄戒躁，不卑不亢，虚心向他人学习。[_a***_]是有力量的，力量在于把知识应用于实践，总结规律，寻求新的发展。通过广泛阅读，与人交流，社会实践，旅行等方式完善自己对世界的认知，形成自己的思考判断，并虚心听取他人的意见。
以上是一只正在努力学习的大学生的一些想法～
到此，以上就是小编对于钱学森创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于钱学森创新思维的2点解答对大家有用。
