大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维图表的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维图表的解答，让我们一起看看吧。
美观的思维导图该怎么制作？
点 击 关 注 顷 学 社
走 上 热 爱 学 习 的 不 归 路
维导图最牛的作用是什么。
再直白点说：你只做过几道题，但可通过思维导图来学会别人用题海战术才能学会的知识，是学得快；用了题海战术更厉害，是学得好。
应用上：思维导图可以让你用更少的知识解决问题
再直白点说：用思维导图就可以解决你从来没遇到过的复杂问题。
1.XMind 8 Update 7
XMind 8 Update 7里面有很多模板可以自己选择所需要的模板，
不过针对XMind 8 Update 7我还是更喜欢用MindMaster，里面模板多，色彩很齐全。
2、MindMaster
MindMaster里有很多选择，同时绘制也简单，
电脑绘制思维导图怎样操作：
首先需要选择合适的工具进行编辑使用，这里讲述使用迅捷画图在线网站进行编辑使用。进入该在线网站中选择面板中立即体验进行使用。
新建思维导图之后会进入在线编辑面板中，围绕面板中的中心主题对节点进行添加，双击思维导图节点对内容进行输入使用。
之后就是对思维导图进行丰富，从内到外颜色，字体，字号，优先级，思维导图样式等都是可以进行编辑使用的。
以上就是所讲述的怎样在电脑中制作思维导图的简单方法，有没有学会？利用电脑绘制思维导图最明显的效果就是对时间节约很多，相信大家都对思维导图有一定的认知，希望上述方法可以给大家带来帮助。
自从MindMaster思维导图软件更新至8.5版本后，不少人喜欢将自己的思维导图作品发布在导图社区。或许你不懂得如何正确排版思维导图，以至于发布了作品也沉默在茫茫社区之中。
本篇文章教你绘制好看又实用的思维导图，让你的作品可以“自带光芒”。
想要让你的思维导图作品脱颖而出，重要的是给人带来的视觉感受应该是良好的。与传统的线性笔记不同，思维导图是一种结构化模型，更符合大脑的思维方式。要让别人更容易理解和吸收思维导图上面的内容，就需要对思维导图美美地设计一番。新手在绘制思维导图的时候，往往会陷入几个误区：
1、使用默认样式
2、配色不协调
3、全篇文字
上述问题是多数新手会出现的，那又该如何避免呢？首先我们要擅用MindMaster的功能组件，适当添加图标或图片，适当调整边框、线条、字体、形状与背景等。其次在使用颜色的时候，要确保合理配色，不能过多过杂。下面为你准备绘制漂亮思维导图的四个秘诀！
一、简明内容
感谢邀请、干货分享、绝不私藏 ~
如何定义美观？一千个人就有一千个哈姆雷特，比如有人看重图形、颜色、线条粗细，有人看重内容是否完整全面，有人看重逻、层次，等等，不好说什么是美观，但一些基本的规范，还是要遵守的。
今天分享一个快速入手的技巧，掌握了，画你自己喜欢的导图，就是最美观的导图。
（1）思维导图的作用
创新思维
利于记忆
左右脑并用
（2）思维导图的应用场景
沟通演讲
偏差图表怎么做？
制作偏差图表通常涉及以下步骤，以清晰地展示数据与实际值之间的偏差：
一、收集数据
首先，你需要收集需要展示的数据。这些数据应包含实际值和预期值或标准值，以便计算偏差。偏差可以是绝对值，也可以是百分比形式。
二、选择合适的图表类型
对于展示偏差，常见的图表类型包括柱状图、折线图和散点图。柱状图适用于比较不同数据点的偏差，折线图则适用于展示随时间变化的偏差趋势，而散点图则适用于展示数据点之间的偏差关系。
三、处理数据
根据所选的图表类型，对数据进行适当的处理。例如，对于柱状图，你需要计算每个数据点的实际值和预期值或标准值，并计算偏差。对于折线图，你可能需要将数据按时间顺序排列，并计算每个时间点的偏差。
四、创建图表
使用图表制作工具（如Excel、Python的matplotlib库等）开始制作图表。在图表中，将实际值用一种颜色或标记表示，预期值或标准值用另一种颜色或标记表示。对于偏差，可以使用不同的填充颜色、线条粗细或标记大小来表示。
五、添加图表元素
为了使图表更加清晰易懂，可以添加标题、坐标轴标签、图例和数据标签等元素。标题应简洁明了地概括图表的主题，坐标轴标签应清晰地标注每个轴代表的变量，图例应解释不同颜色或标记所代表的含义，数据标签则可以显示每个数据点的具体数值。
六、审查和调整
完成图表制作后，仔细检查图表是否准确反映了数据之间的偏差关系。根据需要调整颜色、字体、线条粗细等视觉元素，以提高图表的可读性和美观性。
七、分享和解释
最后，将制作好的偏差图表分享给需要的人，并解释图表中展示的数据和偏差关系。确保受众能够正确理解图表的含义和所传达的信息。
通过以上步骤，你就可以制作出一个清晰、直观的偏差图表了。记得在实际操作中保持灵活性和创造性，根据具体的数据和需求进行调整和优化。
某高校校长举5米长竹竿讲PPT的视频走红网络，你怎么看校长的这一行为？
看到这个问题，我就想笑……这么直观的“教鞭”，也只有这位高校校长才能用得“如臂使指”吧！
很多朋友对此表示不理解：明明有激光笔可以用，干嘛要整出一根5米长的竹竿进课堂呢？难不成这位校长要用这竹竿代替激光笔的同时，然后发现下面不专心听讲的顺便捅上一竿不成？
教无定法，贵在得法。上课用激光笔也好，讲解PPT用5米长的竹竿也罢，只要让学生注意力集中，真正学到知识的老师都是好老师。或许有些人觉得该校长是在哗众取宠，甚至有些人觉得该校长不会用激光笔。但我觉得只要竹竿进课堂有让学生不打瞌睡、不玩手机、不“身在曹营心在汉”的效果，带竹竿进教室又何妨？
教育教学，如同一个“庖丁解牛”的过程，方法运用得当，能起到良效，哪怕看起来啼笑皆非，也是一种相当不错的方法。这让我想起一个有趣的教育故事：一位土豪基本上没读过书，但他在生意场上混得风生水起，而且他的儿子在他的“辅导”下也成为了数学学霸。他怎么辅导他的儿子呢？有一个奥数题是这样的——“笼子里关着公鸡和兔子，公鸡和兔子一共有15只，这2种牲口一共有40只脚，请问公鸡和兔子分别有多少只？”
按照正常的思维定势，可以把公鸡数量定为X，兔子数量定为Y，然后用方程来按部就班地解答。但是，这位土豪的解题思路比较独特，他是这样辅导他儿子的：“倘若公鸡和兔子像我们小学生一样训练有素，吹一声哨子就抬起一条腿来，那么我开始吹第一声哨子——这个时候公鸡‘金鸡独立’，兔子‘三足鼎立’，脚踏实地的有25个脚（40减去15等于25）；接下去我吹第二声哨子，公鸡把另外一只脚也抬起来，所有的公鸡一***坐在地上，其他的兔子皆二足‘立正’在那边，脚踏实地的有10个脚（25减去15等于10），所以我们可以直接得出兔子的数量是5只（10除以2等于5）。公鸡的数量则是10只（15-5=10）。”在这个题目中的辅导中，土豪儿子的学习兴趣被调动起来了。陈校长把竹竿带进课堂，这种“神仙操作”不也是为了调动学生学习的积极性吗？
同样的道理，高校校长在讲课的时候，把5米长的竹竿带进课堂，学生对这节课的印象肯定非常深刻，兴趣不够，竹竿来凑！用激光笔固然可行，但激光笔的光点很小，不一定能让所有的学生都把注意力聚焦到大屏幕上；而5米长的竹竿就不一样了，至少可以给学生耳目一新的感觉。
按部就班、照本宣科或许会让学生学到一点知识，但颠覆常规却切实可行的教学方法，更能开启学生对知识探求的兴趣，您觉得呢？
到此，以上就是小编对于创新思维图表的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维图表的3点解答对大家有用。
