大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国人为什么没创新思维的问题，于是小编就整理了2个相关介绍中国人为什么没创新思维的解答，让我们一起看看吧。
为什么普通人的思考能力主要以模仿为主，而缺乏创造性思维？
首先，不要分什么普通人，不是普通人，人和动物的最大区别就在于人可以创造，这是人类的共性，每一个人在很多时候都在创造，对个人来说，用不同于个人以往的解决问题的方式来解决问题就是创造，从宏观人类来说，用不同于人类以往的解决问题的方式解决问题就叫创造，我们每个人每天都遇到很多自己没有遇到过的问题，有现成的方案解决那自然是最好，省时省力，没有那就得自己创造，只不过，有些创造并没有多大影响，不能促进生产力发展，而有些创造对人类社会的进步推动比较大，仅此而已，所以，那些你所谓的不是普通人的人只是正好有可以创造出改变世界，促进世界的事物，因此，他们成了伟人
不请自来。
你好，普通人缺乏创造性的思维，最主要的原因，其实就是自己的选择。作为一个普通人，选择的就是一份工作，稳定的收入，温饱问题，医疗问题，钱的问题，最主要的这几个方面的问题，除过一小部分人的创新，其余的都只是为别人打工，有部分人为自己打工，却也享受安逸，所以缺乏创造新的思维。
更多的人首先要考虑吃穿住的问题，再考虑立身立命的问题。
很多人连温饱都没法解决。成年了，面临着结婚，生子，买车，买房，一切都在为了生活奔波，更本没有时间和精力去想创新的事，作为社会最底层的那部分人，先解决自己的生活再说，当然解决温饱之后，就会渐渐发展到享受生活，毕竟辛苦那么久，能偷闲就闲一会儿，创新？算了吧，没能力，没精力，没知识，没钱。
这些限制了创造力的发展，而且这个层次的人跟多的是上一代的人，有工作，能休息的时候休息休息就不错了，创新，算了吧，没兴趣。
首先普通人的定位是一个问题，什么样的人不是普通人，什么样的人又是普通人，这个很难确定，分界线太模糊了。
当然若是你自己想要让自己拥有创造性的思维，最好的其实就是多看书，多学习，多接纳一些新鲜事物，而不是固步自封，做当下的事情，从没想过其他的东西。
一定要认真读书，多读书，科普自己，拓展思维，接触西方的文化文明，不断接触新的事物，接受新的思想，这样才能拥有拓展性思维，有一天，我相信，灵感不请自来。
没有的说话，头条好多就是创造性思维，跳出思想的极限，如:卖梳子给和尚。并非所有的创造性思维都是好的，如报道说用了百万研究的机器，农民工用只风扇就解决了。两者都走创造性思维解决问题，是什么好，什么不好我也不敢定论。
缺乏创造性思维，更多的是社会环境压迫和个人自我压抑综合的结果。
在我们从小到大的教育里，几乎所有的师长都只愿意听到众口一致的标准答案，然后点头微笑，而面对打破常规的答案，却只会觉得是学生是在故意搞破坏，而对学生横加指责，甚至连讽带讥。
而我们的父母呢，带孩子有千奇百怪的问题时，多的是不耐烦，多的是希望孩子乖巧，听话，不要有什么新奇的招数和想法，每当孩子有什么打破常规的想法，父母可曾好好鼓励？更多的是丢给孩子一句，老师怎么要求的就怎么做？
这么多年的教育浸染，如果一个学生，依然能在高校的课堂，不惧任何压力，说出自己不一样的想法，有着创新性的思维，是多么难得。
枪打出头鸟，打死敢于冒险敢于反抗的优秀的鸟，只留下平庸，然后感慨怎么就没有创新性人才？
太多所谓的人才被像机器一样，一批一批地被锻造出来，太多的人变得唯唯诺诺，千篇一律的想法和思维，创新是那么的难得。
还记得电影《三傻大闹宝莱坞》吗？
崇拜和英雄情结最容易失去自我，再就是灌输性的教育，也会很快的完成从接受到改变的过程，以模仿为主的思考，是一种本能的思考方式，它是建立在简单的类比上，严格的说还称不上是思维，对动物而言我们说是条件反射，所以我们说类比是一种近乎本能的思维，当它和归纳结合后才构成思维的初级阶段。完整的思考起码要有的分类和各种关系的链接的属性，这样也就有了推理，逻辑。而它又是对经验的一种证明的需要。但是教育往往是灌输着已经证明了的经验，这样灌输就会丧失思考的一些过程，而感觉不到自己思考的丧失，一种“套路”，一种“算法”都是现成的思考结果，这样我们拿来用就行了，思考也就奉献给愿意思考的人了，也就有了一个精英的社会，和一个玩游戏的人生。工作就是模仿，***，创新只能是部分人的事了。
中国为什么没有出现像爱因斯坦那样世界知名的物理学家？
用知名或是不知名来评价科学家我总认为不妥。有些人所谓名人，我看名不符实的也有，世界上很多科学家都各有所長，你能说都不如爱因斯坦吗，他们研究的东西爱因斯坦都会吗？名是虚的，爱氏并不是万能科学家，他的物理理论并不是完美无缺，长江后浪推前浪，往往是前浪弄不好，就死在沙滩上。中国干嘛要出現爱氏那样的科学家？中国要有自己的敢于创新的科学家，隨着中国生产力的发展，国力的提高，比艾氏强的科学家一定会大批出現，说不定現在就有，中国有实干精神的科学家很多都是不图虚名的。那些图名图利崇洋***的人有几个是干实事的，又有几个为囯家作了大的贡献。中国很多科学家都是在为国家作出了巨大贡献我们才知道的，他们对物理学的贡献，我看不一定比艾氏差，正像全世界很多不著名的物理学家一样，他们都一生在为物理科学作贡献，只是沒有爱氏那样的虚名罢了。捧得高跌得猛，艾氏理论真那么完美无缺吗？吹吧，早就有人指出其漏洞百出了。
中国为什么没有出现像爱因恩坦那样世界知名的物理学家？
泱泱大国，人才济济。怎会没有呢？怎会没有呢？？怎会可能没有呢？？？
爱因斯坦读书时捏过“最糟糕的泥板凳”，而中国的爱因斯坦们现在可能是挑粪桶的、打工的、教书的……
君不见“分工细化、[_a***_]的事让专业的人去做……”如此云云！果真如此，爱因斯坦就该捏一辈子泥板凳，顶多是一个泥巴专家；中国的爱因斯坦们：挑粪桶的也该继续发扬光大，继续掏大粪，如今科学种田，也该下岗了；打工的嘛，打工仔而己，多加几个班，做好本职工作，也算是做了贡献；教书的以前叫臭老九，现在是尊敬的人民教师，备好课，教好书，业余可补补课，多上线几个学生也算是名利双收了……
也总有几个不识相的，不好好挑粪桶、不好好磨洋工、不好好研究高考技巧……，在头条上指这叫那！
“真有本事就该在专业期刊发表论文”、“在头条上叫喊，民科吧”，统统划入“民科”，一锤子砸死。批“民科”的时候叫得振振有词：“民科是指那些没有科学素养，头痛脑热的，一拍脑门观点就出来的那群人”，与“科学爱好者”有本质区别！
鄙人就愚笨了，民间难道就没有一个“科学爱好者吗”？？？
是金子总会发光。但总得淘出来吧！河里的沙金大伙都争先恐后去淘，因为有利可图。你个“丑小鸭”，我扒你出来你成了“白天鹅”，蠢猪才干呢……
还是安份做你的“丑小鸭吧”！
纯属搞笑！
有没有点常识，杨振宁就是，其实他那一辈回国的人如果在国外潜心研究也不亚于他，只是当年他们用自己知识回来报效祖国，别说杨振宁不是中国人，也别说他怎么不好。如果是你当时，你恨不得跟中国划清界限
不要说总是说中国，放眼全世界，爱因斯坦这样级别的物理学家又有几个呢？一只手都能数过来吧，牛顿算一个，英国的，还有吗？
或许还有麦克斯韦，也是英国的，其他的还真就想不出来了，如果你认为有，请留言说出他的名字！
人类文明几千年历史，两百多个国家，爱因斯坦级别的物理学家只有两三个，为何总是质疑苛求中国没有呢？美国有吗？日本有吗？都没有！
除了英国和德国，哪个国家还有？所以说，不要总是用牛顿爱因斯坦这样级别的物理学家刻意“伤害”我国，让“中国”两字显得特别刺眼！
再想想爱因斯坦时期我国处于什么时代，基本上是解放前最黑暗的时代，几乎没有任何科学基础，不早说诞生爱因斯坦这样级别的物理学家了，就算是能以科学家自称的又有多少呢？又有多少正式的科学家在研究科学呢？
以前没有不代表以后就没有，特别是最近几十年的发展让我们看到了希望，当然目前我们的科学基础仍旧比较薄弱，而基础科学的发展需要漫长的时间积累，所以我们仍旧需要对基础科学的投入，目前我国对科学的投入仍旧偏低，相信国家也会越来越重视科学领域的投入，毕竟科技是第一生产力！
我个人认为，没有必要过分苛求。
首先，像爱因斯坦这样的科学家，人类文明发展到今天，一共有几个？我觉得能够与爱因斯坦媲美的科学家只有牛顿，如果把条件放放宽，我觉得麦克斯韦也可以算一个。
如果是这样，满打满算也就2位。你很难再找出一个人来。如果我们把他们划分一下国籍，你会发现，牛顿和麦克斯韦是英国人，而爱因斯坦还是挺迷的，你可以认为他是德国人，你也可以认为他是瑞士人（毕竟曾经是过），你还可以认为他是美国人。
但无论是哪个国家，我们都会发现，这样就只有2个国家拥有这样伟大的科学家。而全世界有200个左右的国家。百分之一的概率，这有什么可苛求的呢？
其次，科学发展的黄金年代，牛顿时期，是中国清朝的时候，爱因斯坦提出狭义相对论时，还在晚清。要知道，要知道中国古代是一点科学的土壤都没有的。没有一个朝代，有设立过专门的大学，更不要说有科学院。而近代科学的发展，正是仰仗着大学和科学院的发展。所以，西方现代之所有诞生现代科学，很大程度上是因为有科学的土壤，有科学的氛围。但同一时期的中国，还在科举考八股文，这也是为什么近代中国没有科学的原因。
最后，我觉得以前没有，不代表未来不能有，中国只有重点发展教育，发展科学，发展科研，努力去培养科学的突然和氛围，以中国人的聪明才智，未来可期。
到此，以上就是小编对于中国人为什么没创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国人为什么没创新思维的2点解答对大家有用。
