大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于创新思维数学高三一轮答案的问题，于是小编就整理了3个相关介绍创新思维数学高三一轮答案的解答，让我们一起看看吧。
谈创造性思维中心论点和分论点？
《谈创造性思维》的中心论点:“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”，它意在表明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性，同时也批驳了“正确答案只有一个”的狭隘观点。
3．作者用“可以说”一词承上启下，说明应“不满足于一个答案”。一个答案需要有创造性的思维，那么，作者认为创造性思维需要哪些要素？
(2)必须有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识。
第二，作者运用了正反对比的论证方法阐述这一道理。先从反面说，“如果你认为正确答案只有一个的话，当你找到某个答案以后，就会止步不前”；再从正面说，“不满足于一个答案，不放弃探求，这一点非常重要”。正反对比，使说理全面、透彻，增强了说服力。
3．产生创造性思维必须具备哪些条件？又用了怎样的论证方法论证的？
(1)富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识，使自己学识渊博。
(2)必须有探求新事物并为此而活用知识的态度和意识。
(3)持之以恒地进行各种尝试。
谈创造性思维的提纲？
1段：以一个选择题为引子，引发下文的议论。
2段：说明选择题的答案不是唯一的。
3段：由数学问题推而广之，说明“事物的正确答案不止一个”。
4段：过渡段，承上启下。上句总领前文；下句发问，引出对创造型思维必备条件的论述。
5段：论述创造性思维要有渊博的知识，因为知识的组合能形成新的创意。
6段：论述创造性思维要有探求新事物，并为此而活用知识的态度和意识以及持之以恒地进行各种尝试的毅力。
7段：列举谷登堡发明印刷机和排版术的事例。具体有力地论证了创造性思维在于不断运用新知识、探求新事物的意识和态度的观点，增强说服力。
8段：列举罗兰•布歇内尔发明游戏机的事例。具体有力地论证了创造性是思维在发明创造中的作用。
9段：用两个问句过渡，重在明示作者进一步论述的内容。
1+1=几，这是一道很难的题目？
1+1等于2
其他答案:
1、在二进制时.1+1=10；
2、布尔代数时.1+1=1；
4、单位不同时.如1小时加1分等于61分；
5、在急转弯时.如1加1,答案是11；
7、实际需要时.如一尺布加一斤米等于一袋米；
8、智力测验时.如一滴水加一滴水等于一滴水；
9、在猜字谜时.如一加一,答案是王；一加一等于,答案是田、由、甲、申等
1+1=2也可以1+1等于王，也可以1+1等于田，1+1也可以等于三等等，如果1+1等于汉字的话，应该是王和田，如果1+1，要是算数正确答案的话，则等于二，1+1，如果算错了，也可以等于三，等于任何数字，只要你觉得1+1可以等于几，他都可以等于几，所以1+1可以根据不同的理解等于几，你对1+1理解不同，得到的结果也是不同的
如果单单从数学的角度考虑，1+1是等于二的，这是一道简单的题目。但是如果是一个人加上一个人，那么就是一个两个人的团队。这个团队的力量是远远大于两个人力量之和的，所以1+1可能大于二。
如果从文字游戏来说，1+1又可能是一个王字。所以1+1=几，这是一道很难的题目。
到此，以上就是小编对于创新思维数学高三一轮答案的问题就介绍到这了，希望介绍关于创新思维数学高三一轮答案的3点解答对大家有用。
