大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于如何培养初中英语创新思维的问题，于是小编就整理了3个相关介绍如何培养初中英语创新思维的解答，让我们一起看看吧。
如何培养学生的创造性思维和解决问题的能力？
只需要极少数人创新！多数人学会按各种各样的工业规范技术流程来生产产品即可！多数人恰恰需要日本人那种高度负责，高度精细的高度，依规的精神！绝大多数人能做到按规则办事，我们国家就很不错了！
怎么培养孩子和学生的创新能力？
父母耗其一生都未能完成的理想，往往寄希望于下一代。而代代人都留有局限和遗憾，又只能寄希望于下一代，周而复始巡回往复。然而，孩子需要创新能力，个人天赋及爱好当是时代创新的原动力，应受到充分地尊重和开发。
以人为本，因材施教。首先要激发孩子的兴趣，兴趣是孩子最好的老师。找到孩子感兴趣的领域，并因势利导，培养他对这个领域的更大范围、更广领域的兴趣。其次，要有很好的引导方式，让孩子在兴趣活动中自己寻找出问题，让孩子多问几个为什么?怎么办?然后带领孩子一起探索未知领域，找到孩子的答案。最后，也是最为重要的，是要坚持，坚持做同一个范围内的事情，不要今天这个领域，明天那个领域，否则，都不会有深度的机会，也就谈不上让孩子在他喜欢的领域探索出什么来了。
2:让孩子独立去完成一件事情，不引导，不干涉，多鼓励，无论结果对与错！
3:做事情给他一个方法，然后让他自己再寻找新的方法去解决这个问题！
4:遇事首先多肯定，多鼓励，多引导，不要越殂代疱！
5:原则性问题不妥协！
首先应该改革应试教育培养方法，高考分数主义，让学生的学习都是为了分数，应该让学生在做中学，学中做，实践才能出真知，学习过程中引导学中问，问中学，让学生自己提出问题解决问题的能力，让学生思考为什么，探索末知，寻根问底，最后学中用，用中学，学以致用学用相长：，创造条件让学生发挥所长，让所学知识创造社会财富，让学生们将所学知识应用到科技创新发明创造中来，我们国家肯定能够真正富强起来，感谢大家，祝大家幸福
谢邀：
创造力来自于自由之思想，来自于不受约束的热情奔放，来自于不***挠的胡思乱想，来自于不被压制和嘲弄的好奇心和想象力，来自于能允许犯错，失败发生的宽容之环境。既便是千里马，你把他拴在木桩上，哪他还能跑吗，？想让孩子有创新力，先给他们减负减压，把自由的时间和环境还给他们吧！
创新思维是人的思维最精华部分，通过应试教育来培养，可以吗？
创新思维的基础是应试，
有很多人做着“本末倒置”的事情！
如：培养各种能力，但是最基本的，吃喝拉撒睡的能力没有培养！
如：三翻六坐八爬，最基本的能力，没有过程直接让站、让走！
如：建房子地基不稳定，结局很简单！
所以，一切创新的基础就是基本概念！
一个人连最基本的规则都不懂，
创新的结果就是死局！
创新思维不是课堂教出来的！教育的功能在于喚醒，喚醒学生的内在的潜能，去探索未知领域。所以，创新思维是学生在对未知领域的探索中，不断尝试总结形成的，是学生在动手实践中，不断摸索，修正，总结中形成的。
创新思维可以从以下方面入手：
1、多读道德经。体会思维意境。对创新思维有直接大的帮助。
2、学习西方的一些思维技术。比如 六顶思考帽、水平思考法、冥想、α波状态等。比如一些著名的思维命题。
3、要有求真的可贵勇气。说起来容易，做起来挺难。
总的来说是个功夫。不劳而获的思想其实是创新的天敌。创新贵新、贵异不贵懒。【懒】的思想能毁掉创新。那些因懒而创新的俏皮话可听不可信。
有了源泉，自然有水。创新之水。这时思维方式也只是个表象罢了。
- 创新思维也是一种思维，不要说是一种啥“部分"，应试教育也必然要培育学生的思维能力，要不，咋能通过考试获取分数成绩？说得平常一点，除记忆性试题外，学生能正确一道试题，就是一种创新！创新必须是一种厚积薄发，应试教育也是一种积累吧？创新除了厚积薄发，还有一种“偶然"、一种心有灵犀、一种天马行空、一种突发奇想…… ，但不管咋样，创新都必须建立在深厚的积累上！
这个问题及相关方面的研究实践正是我们目前的教育改革所需要着力的地方。
首先我们把应试教育界定一下，即为“一种专门应对考试的教育”，从这个意义上讲，它关注的焦点是考试分数和考试结果，一切以考纲、考点及考试成绩为指挥棒来组织教学、评估学生以及评测教师和学校，而这些考纲及考点又很难体现创新思维的成分，这就不可避免的在教育教学中会忽略一些过程性的东西、一些有关人的整体及全面发展的问题，一些对人的创新思维培养和激发有利，但对考试成绩的提升没有多大帮助的那些因素也就很自然的容易被忽视，所以，通过应试教育培养创新思维，是不会有好的效果的，是行不通的。
事实上，有两种改革策略来处理这个问题：
1.改变考评标准，更新考纲，在考试中，适度增加创新思维的测试，倒逼应试教育的改革，这样，要想“应试”出好的成绩，就非得在平时的教学中培养这种创新思维能力。
当然，这种办法的难点就是可操作性差，因为不太好通过统一的考试来衡量创新思维的水平高低，因为“没有标准答案”啊！😄
2.改变教育观念和教学模式，既能获得甚至超过应试教育所能达到的分数及成绩，又培养了人的创新思维，带来全方面人的真正的，整体的生命成长与发展，更重要的，这也能带来教师的生命丰富及发展。
无疑，这种策略是好的，常被称为“素质教育”。但需要教师主动的“重启自己”、不断的“更新自己”，全面的“丰富自己”，而教师这样做的动力和压力来自哪里呢？这是关键也是难点。不然，素质教育已经喊了很多年了，但教育现状还是不容乐观，这就是事实。
在国家政府层面还没有或无法大动干戈的推动之前，若能有一批足够热爱教育的先行者们行动起来，这样去尝试着做，以点带面的铺开来，取得瞩目的成绩和效果，吸引各方面资源包括生源，[_a***_]对传统的应试教育模式形成挤压，这也未尝不是一个策略。仅是个人观点供参考。
到此，以上就是小编对于如何培养初中英语创新思维的问题就介绍到这了，希望介绍关于如何培养初中英语创新思维的3点解答对大家有用。
