大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于智慧树答案创新思维的问题,于是小编就整理了2个相关介绍智慧树答案创新思维的解答,让我们一起看看吧。
创造性思维的本质?
创造性思维的特征:
(1)流畅性:我们在发散思维时,一直联想下去,比如可以从“天空”,可以一直不停联想到很多的事物。
(2)变通性:思维在发散方向所表现出的灵活变化,比如在做证明题时,当顺着很难做下去的时候,会用反证法来说明是错的,从而完成证明。
(3)独创性:思维创造独特,新颖的程度,比如申请专利,完成发明创造都要有自己独特的地方。
(4)灵感性:即思维在时间上以一种突然降临的情景标志是某个突破的到来,表现一个非逻辑性的品质。比如牛顿在被苹果砸中之后,来了灵感,开始思考为什么苹果会掉到地上,而不是天上,最终发现了万有引力定律。
(5)变化性:无论新意还是差异都褥要通过不断地改变来实现,旧的东西需要通过改变来变成新的。不能一直停留在旧思维的约束下,客服传统思维定式。
(6)联动性:思维结构灵活多变,思路及时转换变通的品质。比如在高中时遇到立体几何问题,老师常常要求我们用两种方法解题,“几何法” , “代数法”。在练习时作业时我常常先使用几何法,再用代数法,这可以发散了我的解题思维.当一种方法行不通时,换另一种方法。
创造性思维就是指发散性思维,这种思维方式,遇到问题时,能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考,去寻找答案,既不受现有知识的限制,也不受传统方法的束缚。其思维路线是开放性、扩散性的。它解决问题的方法更不是单一的,而是在多种方案、多种途径中去探索、选择。创造性思维具有广阔性,深刻性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。创造性思维是创新人才的智力结构的核心,是社会乃至个人都不可或缺的要素。创造性思维是人类独有的高级心理活动过程,人类所创造的成果,就是创造性思维的外化与物化。创造性思维是在一般思维基础上发展起来的,是人类思维的最高形式,是以新的方式解决问题的思维活动
创造性思维,是一种具有开创意义的思维活动,即开拓人类认识新领域、开创人类认识新成果的思维活动。创造性思维是以感知、记忆、思考、联想、理解等能力为基础,以综合性、探索性和求新性特征的高级心理活动,需要人们付出艰苦的脑力劳动
阅读教学创新思维方法?
教学创新思维方法包括:启发式思维、设计思维、系统思维和批判性思维等。
设计思维注重学生参与,通过项目和任务驱动学习,培养实践能力。
系统思维强调整体观念,帮助学生理解事物之间的关系和相互作用。批判性思维培养学生的批判思维和分析能力,培养独立思考的能力。
教师可以结合不同的思维方法,创新教学方式,提高学生的学习效果和创造力。
可以包括以下几个方面的思考和实践:
1. 多元化教学资源:利用多种形式的教学***,如书籍、电子书、网站、视频等,满足不同学生的需求和兴趣。通过引入新颖的教材和资料,激发学生的好奇心和求知欲。
2. 个性化学习:关注学生的个体差异,根据学生的兴趣、能力和学习[_a***_],设计个性化的阅读任务和学习活动。通过提供不同难度和题材的阅读材料,满足学生的不同需求,激发他们的学习动力和自主性。
3. 合作学习:鼓励学生之间的合作和互动,在小组或团队中进行共同阅读和讨论。通过合作学习,学生可以相互支持、交流和分享阅读体验,促进彼此的思维碰撞和知识共建。
4. 创新评价方式:***用多样化的评价方式,不仅注重对学生阅读理解和知识掌握的考察,还注重对学生的思维能力和创新思维的评价。可以使用开放性问题、项目作业、口头表达等方式,鼓励学生展示自己的思考和创意。
5. 教师角色转变:教师要从传统的知识传授者转变为学习的引导者和学生的合作伙伴。教师可以提供阅读导向、问题引导和反思指导,激发学生的思维和创新能力,同时给予学生自主探究和表达的空间。
6. 创新技术应用:利用信息技术工具和在线***,开展在线阅读活动、虚拟讨论和合作写作等创新教学实践。通过技术应用,增加学生的学习参与度和互动性,拓展阅读教学的边界。
以上是一些常见的阅读教学创新思维方法,教师可以根据自身的实际情况和教学目标,选择适合自己和学生的方法进行实践。同时,不断关注教育领域的最新研究和创新实践,不断更新自己的教学理念和方法,以提升阅读教学的质量和效果。
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